Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Teachers' self-disclosures and influences on students' motivation: A relational perspective
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk. (BUV)ORCID-id: 0000-0001-7789-9032
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk. (BUV)ORCID-id: 0000-0002-7751-3942
2021 (Engelska)Ingår i: International Journal of Bilingual Education and Bilingualism, ISSN 1367-0050, E-ISSN 1747-7522, Vol. 24, nr 1, s. 1-15Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

While teacher–student relationships are of central importance for students' motivation, they remain under-investigated. Adopting an interdisciplinary approach and focusing on the 'relationality' of teacher–student relationships, this study examines the identity-work that takes place when a teacher makes visible an aspect of identity not normally salient in the classroom. Framing self-disclosure as a relational practice, and drawing on ethnographic data that includes observations of English lessons (N = 258) in Swedish secondary schools, a relational conceptualization of the motivational influences of teacher identity-work is offered. Since language teachers are sensitive to the psychology of learning–teaching processes, relationally-grounded perspectives on motivation can be of particular importance in shaping classroom practices.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2021. Vol. 24, nr 1, s. 1-15
Nyckelord [en]
Self-disclosure, L2 motivation, identities, identity-work, teacher–student relationships
Nationell ämneskategori
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik
Forskningsämne
Barn- och ungdomsvetenskap; HUMANIORA, Språkvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-13409DOI: 10.1080/13670050.2018.1441261ISI: 000604710600001Scopus ID: 2-s2.0-85042925882OAI: oai:DiVA.org:hv-13409DiVA, id: diva2:1278559
Tillgänglig från: 2019-01-14 Skapad: 2019-01-14 Senast uppdaterad: 2022-03-30Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Henry, AlastairThorsen, Cecilia

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Henry, AlastairThorsen, Cecilia
Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
I samma tidskrift
International Journal of Bilingual Education and Bilingualism
Jämförande språkvetenskap och allmän lingvistik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 221 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf