Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Stora barngrupper i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division for Educational Science and Languages.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Bakgrund. Det börjar fler barn i förskolan vilket innebär ytterligare barn i barngrupperna. Synen på hur stor en barngrupp ska vara för att anses som en stor barngrupp skiljer sig mellan pedagoger. Det är många faktorer som spelar in, det är hur pedagogerna kan klara av stress eller hur de försöker att arbeta med det pedagogiska trots mängden barn. Ämnet stora barngrupper har varit aktuellt länge och då synen på stora barngrupper skiljer sig åt var det av intresse att undersöka hur det ser ut på förskolorna samt hur pedagogerna egentligen arbetat trots stora barngrupper. Egna erfarenheter är att man som pedagog inte arbetar särskilt mycket med pedagogik utan att barnen många gånger får sköta sig själva. Samt att det ofta är ett påpekande om att barnen är för många och att det är en slitsam miljö.

Syftet med studien är att undersöka hur stora barngrupper i förskolan påverkar den pedagogiska verksamheten och individen/det enskilda barnet.

Frågeställningar.  Hur upplever förskollärare att deras pedagogiska arbete blir påverkat av stora barngrupper samt hur upplever förskollärare att barnen påverkas i stora barngrupper.

Metod. I den här studien har jag använt mig av en kvalitativ metod, materialet består av sex semistrukturerade intervjuer på fyra olika förskolor.

Resultat och analys. I resultatet har det framkommit att det mestadels är nackdelar med en stor barngrupp. Många förskollärare ser enbart nackdelar då de själva känner sig stressade och otillräckliga, dessa har dock inte tänkt lika mycket på barnen. De förskollärare som kan se bortom sig själva kan se att en del barn har fördelar och möjligheter när de är i en stor barngrupp. Det är dock olika från barn till barn. Men dessa förskollärare har accepterat att det är så här det ser ut och de försöker att planera verksamheten utifrån barngruppen ändå. Det är viktigt att förskollärarna inte endast ser alla nackdelar utan att de även försöker se dess möjligheter.

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 25
Keywords [sv]
Barngrupper, förskolan, stress
National Category
Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-13121Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-13121DiVA, id: diva2:1262522
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Examiners
Available from: 2018-11-14 Created: 2018-11-12 Last updated: 2018-11-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division for Educational Science and Languages
Pedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 56 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf