This study focuses on newly graduated nurses' possibilities to develop good and safe nursing in hospital care, influenced by organizational preconditions. The study also concerns on how newly graduated nurses learn and develop their profession and what responsibility they have according to their profession.

The aim of this study was to find out what newly graduated nurses experiences of and possibilities to give good and safe care.

Seven nurses were interviewed in this qualitative study. The interviews were analyzed through a qualitative content analysis, which gave six categories that structures the result.

The result showed that newly graduated nurses need to have knowledge and develop experience to give a good and safe care. Colleagues play an important role throughout the learning period. The nurses claimed that they need to be in the direct care of the patient to be able to see the needs the patients might have. The study has also shown that organizational aspects as lack of time, work related stress and high demands, that the nurses don´t yet have the capacity to meet, is a risk both for the patients care but also for the nurse´s professional development and health.

To sum up the study, the result shows that new graduated nurses need time and support to develop as experts in nursing, but also for providing a good and safe care. Colleagues play an important role when newly graduated nurses develop their own expert knowledge. Organizational aspects as work-related stress and high demands affect both the learning process and the good and safe care negatively.

Syftet med denna studie är att beskriva nyutbildade sjuksköterskors upplevelse av och möjligheter till att ge en god och säker omvårdnad.

Bakgrund: Beskrivning av organisatoriska förutsättningar för att bedriva en god och säker omvårdnad och sambandet mellan arbetsmiljö och patientsäkerhet. Vidare berörs den professionella utvecklingen som behövs för att gå från novis till expert och betydelsen av arbetsintegrerat lärande i denna process. Sist beskrivs sjuksköterskans kompetensområde och vad som definierar god och säker vård enligt Socialstyrelsen.

Metod: Sju olika sjuksköterskor, med en anställningstid mellan 1–2 år inom sjukhusvården, har intervjuats. Intervjuerna har analyserats genom kvalitativ innehållsanalys.

Resultat: Resultatet redovisas i form av sex kategorier som beskriver nyutbildade sjuksköterskors bild av att utföra en god och säker omvårdnad: Att samla in information om omvårdnadsarbetet Att utveckla ett erfarenhetsbaserat omvårdnadskunnande, Att vara delaktig och ansvara för omvårdnaden, Att skapa en säker informationsöverföring i omvårdnadsarbetet, Att använda evidens och expertis i omvårdnadsarbetet, Att ha engagemang i omvårdnadsarbetet. Inom ramen för kategorierna resultatet beskrivs sjuksköterskornas upplevelse av sina möjligheter och svårigheter att säkerställa en god och säker omvårdnad.

Sammanfattning/konklusion: Studien visar att nyutbildade sjuksköterskor behöver tid och stöd för att utveckla expertis som sjuksköterska, men också för att kunna bedriva en god och säker omvårdnad. Kollegornas erfarenheter är ovärderliga vid utveckling av expertis. Vidare kan konstateras att lärandet behöver kompletteras med teoretisk kunskap. Reflektion där arbete och teori kombineras är en del av läroprocessen. Det egna engagemanget bidrar även till lärandet och personlig utveckling. Organisatoriska förutsättningar med stress, begränsad återhämtning och höga krav försvårar läroprocessen samt minskar möjligheterna till att bedriva en god och säker omvårdnad.