Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att implementera barnkonventionen: En studie om pedagogers arbete i skolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology, Pedagogy and Sociology.
University West, Department of Social and Behavioural Studies, Division of Psychology, Pedagogy and Sociology.
2018 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
To implement the UN Convention of the Rights of the Child : A study of pedagogues work in school (English)
Abstract [en]

This is a qualitative study with the aim to investigate how the UN Convention of the Rights of the Child is implemented within the educational system in Sweden. Semi structured interviews with Pedagogues were carried out, and their thoughts around implementation and development with regards to the Convention were discussed. The results were presented and analysed with a thematic analysis method. The results show that the Convention is implemented from a bottom-top perspective where the pedagogues themselves have created the structure and planned their work, which is based on the original curriculum. The concern is that due to an increased demand for development in schools, the work with the Convention may suffer. Pedagogues are mostly self-educated on the subject of the Convention, and their teaching methods have developed over time to increase student participation in class which is a direct result of using the technique of double-loop learning. The results of this study show that there is a need for increased knowledge with regards to the Convention as it is considered fairly complex. Pedagogues request material which is more adapted to their work and also request a more defined direction from the School Board from a political point of view. Further work in this area could include research on the Convention in schools from a political standpoint and this study may act as a base for additional studies on the subject matter.

Abstract [sv]

Syftet med denna kvalitativa studie är att undersöka hur barnkonventionen är implementerad i skolan. Pedagoger intervjuades med semistrukturerade intervjuer om sina tankar kring hur implementeringen och kunskapsutvecklingen sett ut med deras arbete med barnkonventionen. Resultatet presenteras och analyseras utifrån en tematisk analysmetod. Resultatet visar att barnkonventionen är implementerad utifrån ett bottom-top perspektiv där det är pedagogerna själva som har implementerat arbetet med barnkonventionen. Pedagogerna arbetar utifrån läroplanen där de ser att barnkonventionen har en betydande roll. De ser också ett ökande krav på utveckling och lärande i skolan och är oroliga för att arbetet med barnkonventionen kommer att få stå tillbaka på grund av det. Under tiden de har tillförskaffat sig kunskap kring barnkonventionen har deras undervisning utvecklats, som i sin tur påverkat eleverna till att bli mer delaktiga på pedagogernas lektioner. Vi ser att pedagogernas kunskap utvecklas utifrån double-looplärande när de har studerat barnkonventionen. Pedagogerna efterfrågar mer anpassat material med barnkonventionen då de anser att den är svår och komplex. Resultatet av denna studie visade även likheter med andra studier där det behövs mer kunskap hos både pedagoger och elever. Vi ser också att pedagoger efterfrågar tydlig styrning från ledning och pedagogerna funderar kring hur politikerna kommer utveckla arbetet med barnkonventionen på skolorna. Fortsatta forskningsfrågor skulle kunna vara att undersöka hur politiker ser på arbetet med barnkonventionen i skolan, hur ser skolledningen på arbetet med barnkonventionen på skolan och hur skulle den implementeras?

Place, publisher, year, edition, pages
2018. , p. 42
Keywords [en]
Implementation, UN Convention on the Rights of the Child, Single- and Double Loop Learning, Knowledge, School
Keywords [sv]
Implementering, Barnkonventionen, Single- och double-loop lärande, Kunskap, Skolan
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12372Local ID: PED450OAI: oai:DiVA.org:hv-12372DiVA, id: diva2:1210671
Subject / course
Pedagogics
Educational program
Course
Supervisors
Examiners
Available from: 2018-05-31 Created: 2018-05-29 Last updated: 2018-05-31Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Division of Psychology, Pedagogy and Sociology
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 303 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf