Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Internationalisation in teacher education: student teachers' reflections on experiences from a field study in South Africa.
Karlstad University, Karlstad, Sweden.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk. (BUV)ORCID-id: 0000-0003-4008-0749
2018 (Engelska)Ingår i: Education Inquiry, ISSN 2000-4508, E-ISSN 2000-4508, Vol. 9, nr 4, s. 347-362Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Internationalisation of higher education and teacher education has been a key issue since the 1990s and many universities still attempt to increase student mobility ever since. Much research has been done on the topic of internationalisation and higher education, including teacher education trying to show how a certain programme impacts on students’ learning, especially intercultural learning when it comes to programmes in teacher education. These studies are often directed towards programmes that last several months or a whole year. The focus of this study is rather to explore if and in what way experiences in a two-week field study can contribute to a student teacher’s intercultural learning and professional development. The findings of the research show that even a short field study has an important impact on the individual student teacher’s understanding of themselves and on awareness of teachers’ living and working conditions in a different culture like South Africa.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. Vol. 9, nr 4, s. 347-362
Nyckelord [en]
Student teachers; field study; internationalisation; qualitative research; intercultural competence; professional development; South Africa; Sweden
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Forskningsämne
SAMHÄLLSVETENSKAP, Utbildningsvetenskap; Barn- och ungdomsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12066DOI: 10.1080/20004508.2018.1428035Scopus ID: 2-s2.0-85057141576OAI: oai:DiVA.org:hv-12066DiVA, id: diva2:1180846
Forskningsfinansiär
NordForskTillgänglig från: 2018-02-06 Skapad: 2018-02-06 Senast uppdaterad: 2019-05-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1587 kB)68 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 1587 kBChecksumma SHA-512
65a3cb9fafd2ad079471afe9e2ca966e075fc8bc6d2875d1449a43cb9e03b6b5a0de6d76929816d70652ed9bda8c6b740b44f556258617dc419665d71076427e
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Personposter BETA

von Brömssen, Kerstin

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
von Brömssen, Kerstin
Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
I samma tidskrift
Education Inquiry
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 68 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 456 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf