Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Motivational Strategies and the Reframing of English: Activity Design and Challenges for Teachers in Contexts of Extensive Extramural Encounters
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk. (BUV)ORCID-id: 0000-0001-7789-9032
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk. (BUV)ORCID-id: 0000-0002-0127-0999
Karlstad University, Karlstad.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk. (BUV)ORCID-id: 0000-0002-7751-3942
2018 (Engelska)Ingår i: TESOL quarterly (Print), ISSN 0039-8322, E-ISSN 1545-7249, nr 2, s. 247-273Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

Motivational strategies are underresearched, and studies so far conducted have been in sociolinguistic contexts where English is not extensively encountered outside the classroom. Given also that little is known about strategies relating to the design and content of classroom activities, the purpose of this study is to identify and critically evaluate strategies focusing on activity design and content in classroom activities that, in a setting where students have extensive extramural English encounters, teachers have found to be effective in generating motivation. Using Dörnyei's (2001) taxonomy of motivational strategies as an analytical tool, 112 descriptions of motivational activities provided by a randomly drawn sample of secondary EFL teachers in Sweden (N = 252) were content-analyzed with a focus on design and content. Providing support for Dörnyei's proposals, the results reveal the prominence of activities that enable students to work with authentic materials (cultural artefacts produced for a purpose other than teaching) and in ways that can be experienced as authentic. Activities involving digital technologies which provide opportunities for creativity are also prominent. Use of authentic materials places high demands on teachers' pedagogical and linguistic skills. In contexts where students respond positively to such activities, teachers' language awareness skills become of significant importance.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. nr 2, s. 247-273
Nyckelord [en]
L2 motivation; motivational strategies; activity design; extramural English; authenticity
Nationell ämneskategori
Studier av enskilda språk Didaktik
Forskningsämne
HUMANIORA, Engelska; SAMHÄLLSVETENSKAP, Utbildningsvetenskap; Barn- och ungdomsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11925DOI: 10.1002/tesq.394ISI: 000434419600001Scopus ID: 2-s2.0-85041848567OAI: oai:DiVA.org:hv-11925DiVA, id: diva2:1166151
Forskningsfinansiär
Vetenskapsrådet, 2013-785Tillgänglig från: 2017-12-14 Skapad: 2017-12-14 Senast uppdaterad: 2019-10-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Henry, AlastairKorp, HelenaThorsen, Cecilia

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Henry, AlastairKorp, HelenaThorsen, Cecilia
Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
I samma tidskrift
TESOL quarterly (Print)
Studier av enskilda språkDidaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 303 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf