Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
L2 Motivation and Multilingual Identities
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk. (BUV)ORCID-id: 0000-0001-7789-9032
2017 (Engelska)Ingår i: The Modern language journal, ISSN 0026-7902, E-ISSN 1540-4781, Vol. 101, nr 3, s. 548-565Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Published
Abstract [en]

By tradition, L2 motivation research has a monolingual bias – the motivational systems of a learner’s different languages conceptualized as separate entities rather than as cognitively interconnected. At a time when multilingualism has become a new world order (Douglas Fir Group, ) and where there is evidence of powerful identity experiences connected to speaking several languages (Pavlenko, ) this is unfortunate. In alignment with the multilingual and dynamic turns in SLA (de Bot, ; May, ), and adopting a complexity thought modeling approach (Larsen–Freeman & Cameron, ), this article explores multilingual learners’ L2 motivation. It is suggested that the motivational systems of a multilingual learner’s different languages can be understood as constituting a higher-level multilingual motivational self system that is part of an ecology of interconnected and interpenetrating systems. This system contains multilingual self guides, one of which is the ideal multilingual self. Drawing on construal-level theory (Trope & Liberman, ), the manner and effects of mental representations of an ideal multilingual self are assessed. Finally, it is suggested that motivation deriving from a broader identity that encompasses but, in important ways, transcends a multilingual person’s language-specific identities has a central role to play in multilingual education.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. Vol. 101, nr 3, s. 548-565
Nyckelord [en]
L2 motivational self system, complex dynamic systems, multilingualism, multilingual turn, ideal multilingual self, construal-level theory, multilingual education
Nationell ämneskategori
Studier av enskilda språk
Forskningsämne
HUMANIORA, Engelska; SAMHÄLLSVETENSKAP, Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11593DOI: 10.1111/modl.12412ISI: 000409308400008Scopus ID: 2-s2.0-85028384898OAI: oai:DiVA.org:hv-11593DiVA, id: diva2:1143165
Tillgänglig från: 2017-09-20 Skapad: 2017-09-20 Senast uppdaterad: 2018-01-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(667 kB)1082 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 667 kBChecksumma SHA-512
e2755060da0ba7861d67f792bc4b00ba966b5b48ecda8f939a311f9e2687fa721b395ba4c54a795605b8e98011cccd91f9872c39f8ec7a25a9500bb264277e6f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Person

Henry, Alastair

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Henry, Alastair
Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
I samma tidskrift
The Modern language journal
Studier av enskilda språk

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 1084 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

doi
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
urn-nbn
Totalt: 290 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf