Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
The self-referral affordances of school-based social work support: a case study
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för socialpedagogik och sociologi. (BUV)ORCID-id: 0000-0002-4538-6555
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och organisationsstudier. (BUV)ORCID-id: 0000-0003-3328-6538
2017 (engelsk)Inngår i: European Journal of Social Work, ISSN 1369-1457, E-ISSN 1468-2664, Vol. 20, nr 6, s. 869-881Artikkel i tidsskrift (Fagfellevurdert) Published
Abstract [en]

School-based social work can reach children at risk through the promotion of children’s participation in seeking support. Drawing on Gibson’s theory of affordances, the aim of this interview-based study was to identify affordances for self-referral associated with school-based social work support. Results reveal three affordances facilitating children’s self-initiated contact: (i) the day-to-day presence of social workers in the school environment supports investment in relationships, (ii) use of communication technologies facilitates contact and (iii) the visibility of the social workers’ practice encourages contact-initiation. Common to all three affordances are the accessibility of the social workers, and the generation of trust.

Abstract [sv]

Skolsocialt arbete kan främja att barn som far illa eller riskera fara illa upptäcks tidigare genom barns delaktighet i att söka stöd. Med utgångspunkt i Gibsońs teori om affordances (användningsegenskaper, vår översättning) var syftet med denna intervjustudie att identifiera vilka användningsegenskaper för att själva söka stöd var associerat med skolsocialt arbete. Resultatet visade tre användningsegenskaper som möjliggjorde att barnen själva initierade stöd: (i) varje-dag-närvaro av socialarbetare i skolmiljön underbygger att barnen investerar i relation med socialarbetarna (ii) användande av kommunikationsteknologi med hög igenkänningsfaktor understöder att barnen tar kontakt (iii) socialarbetarnas synlighet understödjer att barnen tar kontakt. Gemensamt för alla tre användningsegenskaper är socialarbetarnas tillgänglighet för barnen, och den tillit det tycks skapa.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. Vol. 20, nr 6, s. 869-881
Emneord [en]
School-based social work; affordances; children’s self-referrals; child protection; children at risk; child welfare; organization; Sweden
HSV kategori
Forskningsprogram
SAMHÄLLSVETENSKAP, Socialt arbete; Barn- och ungdomsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-10621DOI: 10.1080/13691457.2016.1278521ISI: 000413899700009Scopus ID: 2-s2.0-85009775302OAI: oai:DiVA.org:hv-10621DiVA, id: diva2:1067075
Konferanse
5th European Conference on Social Work Research, Ljubljana, SLOVENIA, APR 22-24, 2015
Forskningsfinansiär
Swedish National Institute of Public HealthTilgjengelig fra: 2017-01-19 Laget: 2017-01-19 Sist oppdatert: 2020-02-06bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Andre lenker

Forlagets fulltekstScopus

Person

Bolin, AnetteSorbring, Emma

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Bolin, AnetteSorbring, Emma
Av organisasjonen
I samme tidsskrift
European Journal of Social Work

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
urn-nbn

Altmetric

doi
urn-nbn
Totalt: 1140 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf