Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lek eller lärande, hur används IKT på fritidshemmet?
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Spawing or learning, how to use ICT in recreation centers? (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund: Intresset av att undersöka hur pedagoger uppfattar möjligheter med, informations och kommunikations teknik, IKT växte då vi under VFU,verksamhetsförlagd utbildning, observerade brister i pedagogernas undervisning med tekniken. Arbetet var inte målstyrt och mestadels oorganiserat. Pedagoger erbjöd enbart elever IKT med syfte att spela spel. Andra pedagoger erbjöd inte alls IKT till eleverna. eftersom läroplanen innehåller konkreta krav på att undervisningen med IKT ska förekomma ansåg vi det relevant att undersöka.

Syftet: Syftet med studien är att redovisa fritidspedagogers inställning till, erfarenheter och tillämpning av IKT i verksamheten. Pedagogens kompetens och hur pedagogerna tolkar läroplanen samt verksamhetsledningen blir därför relevant att undersöka.

Metod: Vi har utfört en kvalitativ studie för att ge utrymme för egna ställningstaganden hos informanterna. Utifrån syfte har vi valt att utföra fokuserade gruppintervjuer med pedagoger och enmansintervjuer med verksamhetsansvariga.

Resultat: Vi kan se att det råder olika uppfattningar kring hur undervisning med IKT ska bedrivas. Fritidspedagogers egna intressen för tekniska hjälpmedel kan påverka deras digitala kompetens vilket även kan påverkar hur pedagoger använder IKT i undervisningen. Vi tolkar att pedagoger i vissa fall har lägre kompetens i IKT än eleverna vilket resulterar i att pedagogerna inte känner det nödvändigt att undervisa dem. Vi kan även se att vissa fritidshem undviker arbete med IKT då arbetet på fritidshemmet ska syfta till att stärka elevernas sociala kontakter.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 33
Nyckelord [sv]
Inlärningsförmåga, IKT och fritidshem
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-8358Lokalt ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-8358DiVA, id: diva2:858361
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-10-02 Skapad: 2015-10-02 Senast uppdaterad: 2015-10-02Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 158 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf