Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Jag ser lycklig ut, men det är ingen som egentligen förstår hur jag mår": En kvalitativ studie om hur elevhälsoteam och pedagoger uppfattar och arbetar kring elevers psykiska ohälsa
Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för hälsa, kultur och pedagogik.
Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för hälsa, kultur och pedagogik.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
"I look happy, but there is no one who really understands how I feel" : A qualitative study of how student health teams and educators perceive and work around the students' mental health (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka elevhälsoteam och pedagogers uppfattningar kring psykisk ohälsa bland ungdomar på högstadiet. Vår studie är genomförd på fyra skolor i en kommun i Västra Götalandsregionen. För att besvara vårt syfte har kvalitativ metod används genom att 13 personer har intervjuats. Empirin har analyserats genom inspiration utifrån en fenomenografisk ansats. Resultatet visade att respondenterna uppfattade psykisk ohälsa som ett problem i skolan. De såg fenomenet som ett hinder för ungdomarnas lärande, då påverkansfaktorer som stress och krav var bidragande faktorer. Det framkom även att föräldrarna kunde vara en orsak till elevernas ohälsa. I vårt syfte ville vi även undersöka personalens arbetssätt, till att stärka elever med upplevd ohälsa. Personalens lösning till detta fenomen var att genomföra empowermentinriktade övningar.

Abstract [en]

The purpose of this study is to examine the student health teams and teachers' perceptions of mental illness among young people in high school. Our study is conducted in four schools in a municipality in Västra Götaland. To answer our purpose is qualitative method used by 14 people were interviewed. The empirical data were analyzed by inspiration from a phenomenographic approach. The results showed that the respondents perceived mental ill health as a problem in school. They saw the phenomenon as a barrier to young people's learning, then the influencing factors such as stress and demands were contributing factors. It also emerged that parents could be one reason for the students' health. In our purpose, we also wanted to examine the staff's working methods, to strengthen students with perceived ill health. The staff's solution to this phenomenon was to implement the empowerment-oriented exercises.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 32
Nyckelord [en]
School, student health, teachers, mental health, phenomenography, empowerment
Nyckelord [sv]
Skola, elevhälsa, pedagoger, psykisk ohälsa, fenomenografi, empowerment
Nationell ämneskategori
Hälsovetenskaper
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-7967Lokalt ID: EXM520OAI: oai:DiVA.org:hv-7967DiVA, id: diva2:847821
Ämne / kurs
Folkhälsovetenskap
Utbildningsprogram
Hälsovetarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-08-24 Skapad: 2015-08-21 Senast uppdaterad: 2015-08-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för hälsa, kultur och pedagogik
Hälsovetenskaper

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 242 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf