Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Vi ska ändra vårt undervisningssätt, men vi vet inte riktigt hur": En studie av lärares syn på IT i skolan
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2015 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
"We are supposed to change our way of teaching, but we don't really know how" : A study of teachers' perception of IT in schools (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund

I dagens skola uppfattas vanligt tekniska medel som ett hjälpmedel eller ett hinder. För att uppnå en god lärandemiljö med IT i fokus krävs inte enbart införande av digitala verktyg, utan den sociala strukturen på en skola har en betydande roll. Den befintliga kompetensen behöver tas till vara på och spridas på skolan. Till vilken grad lärare väljer att använda IT är beroende av flera faktorer, däribland skolans satsning på IT och det egna intresset.

Syfte

Studiens syfte är att undersöka hur svensk- och samhällskunskaps lärare ser IT-användningen i och utanför klassrummet. I syftet ingår också att undersöka hur IT-kunskap förmedlas till eleverna och vilken kompetens inom området lärarna anser att de själva behöver.

Metod

Studien är av kvalitativ art och har genomförts med hjälp av semistruktuerade intervjuer. Urvalet bestod av sju stycken lärare på fyra olika högstadieskolorskolor i Västra Götalandsregionen.

Resultat

Vårt resultat pekar på att ansvaret för IT-förmedling är oklart bland lärare och att de önskar mer styrning från ledningen i form av förutsättningar för IT-användning. Vidare använder lärarna oftast tekniken för effektivisera undervisning, detta i form av exempelvis ordbehandlingsprogram och inlämning. Resultatet pekar också på att lärare i hög grad förutsätter att elever har en befintlig IT-kompetens när de börjar i sjunde klass.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2015. , s. 28
Nyckelord [sv]
Undervisning, Sverige, IT i skolan
Nationell ämneskategori
Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-7347OAI: oai:DiVA.org:hv-7347DiVA, id: diva2:787951
Ämne / kurs
Svenska
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2015-02-16 Skapad: 2015-02-12 Senast uppdaterad: 2015-02-16Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 151 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf