Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
De yngsta barnens anknytning vid inskolning på förskola
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
The youngest children’s attachment during their introduction to preschool (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund

Små barn är beroende av hjälp, skydd och tröst från vuxna i dess närhet för att överleva och utvecklas på ett bra sätt. Barnets vårdnadshavare är de som i de flesta fall tillgodoser dessa behov. Den nära relationen och samspelet mellan dem kallas anknytning – det lilla barnet knyter an till den vuxna och den vuxna svarar med att, i de flesta fall, reagera med omsorg och skydd. Detta känslomässiga band är starkt och det är en förutsättning för att barnet ska utvecklas på bästa sätt.

I takt med att barnet växer och blir äldre börjar många av Sveriges barn i förskola. Det är viktigt att pedagogerna kan utveckla en liknande nära trygghetsrelation till barnet och bli en anknytningsperson för barnet den tid då vårdnadshavarna inte är närvarande. Det är av största vikt att pedagogen skapar en god relation till barnet för att på så sätt få barnet att känna sig tryggt nog att våga engagera sig i verksamheten, och då även utvecklas.

Syfte

Studiens syfte är att ta reda på förskollärares syn på de yngsta barnens anknytning till pedagoger i förskolan, med fokus på de allra yngsta barnen samt vid tiden för inskolning.

Metod

I studien har ostrukturerade intervjuer använts som undersökningsmetod. Sex pedagoger med förskollärarutbildning deltog. Intervjuerna genomfördes enskilt och varade mellan 20 - 40 minuter. Under intervjuerna gjordes ljudupptagningar med hjälp av telefon.

Resultat

Det som framkommit från intervjuer och analys är att förskollärares syn på de små barnens anknytning varierar från person till person. Deras handlande skiljer sig åt, likväl som metoderna de använder för inskolning av nya barn. Men samtliga av de intervjuade förskollärarna har en pedagogisk grundtanke med hur de agerar för att skapa möjligheter till barnen att knyta an och skapa trygga relationer. Likvärdigt för dem alla är också att de saknar specifik utbildning i ämnet anknytning hos barn

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 26
Nyckelord [sv]
Förskola, inskolning, anknytning
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-6340Lokalt ID: EXL600OAI: oai:DiVA.org:hv-6340DiVA, id: diva2:728663
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Examinatorer
Tillgänglig från: 2014-06-27 Skapad: 2014-06-24 Senast uppdaterad: 2014-06-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 244 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf