Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Som en spiral, tänker jag: pedagogers uppfattningar om pedagogisk dokumentation
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Like a spiral, I think : Teachers views about pedagogical documentation (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund:

Förskolans vardag präglas av observationer, att dokumentera och analysera. Efter det att läroplanen (Lpfö98/10) reviderades blev riktlinjerna tydligare av vad som förväntas av pedagogerna i förskolan. Pedagogerna uppmanas att dokumentera för att kunna utvärdera förskolans kvalitet.

Syfte

: Syftet med vår studie är att beskriva pedagogers arbete med pedagogisk dokumentation på förskolan. Våra tre frågeställningar är följande:

• Vad är pedagogernas uppfattningar om pedagogisk dokumentation?

• Hur arbetar pedagogerna med pedagogisk dokumentation?

• Vilket syfte har pedagogerna med sin pedagogiska dokumentation?

Metod:

Vi har valt att skriva vår uppsats utifrån en kvalitativ ansats då syftet är att ta reda på vad pedagoger har för uppfattningar om pedagogisk dokumentation. Det är pedagogernas uppfattning som är det centrala i vår undersökning. Vi har valt att använda oss av en semistrukturerad intervjuform och vår målsättning har varit att ställa så öppna frågor som möjligt.

Resultat:

Pedagogerna i vår studie är eniga om att det behövs en reflektion för att dokumentation ska bli pedagogisk. De nämner även synliggörandet av lärandesituationer som en aspekt. Vad, varför och hur sker det som händer? Och hur går man vidare? Den pedagogiska dokumentationen liknas vid en spiral. Flera av pedagogerna menar att pedagogisk dokumentation bidrar till att påvisa kvalitet, som sedan kan ligga till underlag för kvalitetsredovisningen

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 28
Nyckelord [sv]
Pedagogisk dokumentation, lärare
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-6027Lokalt ID: EXL600OAI: oai:DiVA.org:hv-6027DiVA, id: diva2:704431
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Examinatorer
Tillgänglig från: 2014-03-14 Skapad: 2014-03-12 Senast uppdaterad: 2014-03-14Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 76 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf