Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gruppstorlekens betydelse för barns möjligheter till trygghet och lärande i förskolan
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
The groupsize significance of children's possibilitiesto security and learning in preschool (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund: Barngruppstorleken inom förskolan har på senare tid ökat. För bara några år sedan var det sällsynt med ett barnantal över 15 barn per grupp, medan man idag vanligtvis har över 20 barn per grupp. Trots detta ökade barnantal har varken personalstyrkan ökat eller lokalerna blivit större. Syfte: Syftet med denna studie är att få ökad kunskap om hur pedagogerna skapar förutsättningar till trygghet och lärande för barnen med utgångspunkt i barngruppens storlek samt personaltäthet. Metod: Utifrån en kvalitativ metod har vi använt oss av fokusgruppsintervjuer. Fokusgrupper innebär att en grupp människor diskuterar ett givet ämne, vilket i vårt avseende blir förskolan som verksamhet. Fokusgrupperna består av verksamma pedagoger på tre olika förskolor i Västra Götaland. Resultat: Alla pedagoger vittnar om att trygghet är en förutsättning till lärande. Samtliga pedagoger menar att struktur, rutiner och tid är tre viktiga verktyg för att verksamheten i förskolan ska bli en trygg och bra grund för barnen, personalen och föräldrarna. Trots de varierade arbetsvillkoren av barnantal och personaltäthet menar pedagogerna att de strukturerar verksamheten utefter detta och på så sätt får möjlighet till att se varje barn. Däremot så handlar det om att man som pedagog får ”slå knut” på sig själv och den ökade arbetsbelastningen leder till stress både bland personal och barn.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 27
Nyckelord [sv]
Trygghet, förskola, gruppstorlek
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-5981Lokalt ID: EXL600OAI: oai:DiVA.org:hv-5981DiVA, id: diva2:699468
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Examinatorer
Tillgänglig från: 2014-03-03 Skapad: 2014-02-27 Senast uppdaterad: 2014-03-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 192 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf