Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hallå! Jag kan inte se vad du skriver där borta, fröken: elevers syn på lärandemiljön i klassrummet
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2014 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Excuse me! Miss, I can´t see what you are writing over there : students´ views on the learning environment in the classroom (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund: Skolan är den största arbetsplatsen i Sverige (Arbetsmiljöverket, 2002) och där arbetar både elever och lärare. Arbetet med att skapa goda miljöer för elevers lärande i skolan är en uppgift som ingår i läraryrket. För att elever ska mötas av en god lärandemiljö gjordes valet att studera detta ämnesområde vidare.

Syfte

: Syftet med denna studie är att utveckla kunskaper om hur ett klassrum bör vara utformat för att kunna utgöra en god lärandemiljö, sett ur elevers perspektiv.

Metod

: Studien är kvalitativ och metoden som har använts är intervju. Det var totalt femton elever från två olika skolor som intervjuades, åtta flickor och sju pojkar. Innan intervjuerna gjordes ett kort besök i de två klassrummen, enbart i syfte att se om de hade likheter med varandra.

Resultat

: Resultatet visade att det fanns olika uppfattningar om hur ett klassrum bör vara utformat för att kunna utgöra en god lärandemiljö, både inom respektive grupp av flickor och pojkar, men också flickor och pojkar emellan. Den väsentliga skillnaden mellan flickors och pojkars svar var att en övervägande del av flickorna påtalade en önskade att det fanns en soffa eller myshörna i klassrummet. Det var ingen av pojkarna som nämnde soffa eller myshörna. Det fanns också likheter mellan flickors och pojkars svar. Både flickor och pojkar önskade att de ibland kunde få sitta själva och arbeta. De belyste vikten av låg ljudnivå och användning av pedagogiska hjälpmedel på väggar i klassrum. Det var många flickor och pojkar som själva önskade välja arbetsplats och som önskade delaktighet i möblering av klassrum. Både flickor och pojkar visade intresse för att använda datorn i skolarbetet. Resultatet tyder på att eleverna inte har så stort inflytande över miljöns utformning. Möblering i klassrum är det läraren som har mandat på

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2014. , s. 36
Nyckelord [sv]
Lärandemiljö, klassrum, elever
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-5971Lokalt ID: EXL600OAI: oai:DiVA.org:hv-5971DiVA, id: diva2:699141
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2014-02-26 Skapad: 2014-02-26 Senast uppdaterad: 2014-02-26Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 23 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf