Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolkultur: -en studie av läroplan 94
Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur.
2010 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
School Culture : a study of Curriculum 94 (Engelska)
Abstract [sv]

Ämnet för denna studie är skolkultur. Syftet är att analysera Läroplanen för det svenska obligatoriska skolväsendet, Lpo 94, med särskilt fokus på den ideologi som går att finna, samt hur skolans kultur - här i fråga om individsyn, kunskapssyn och pedagogiska tradition påverkar synen på elever och utformandet av undervisningen. Studien är en innehållslig idéanalys. Det empiriska materialet består av Lpo 94 och mediapresentationer där det framgår hur Lpo 94 kan tolkas och förverkligas. Mediamaterialet är hämtat under hösten 2007 i en västsvensk kommuns lokaltidning och från den aktuella kommunens hemsida. Analysen visar på att Lpo 94 fastslår en värdekonservativ undervisning med ett särskiljande. Individsynen är en autonom individ som går att definiera, vilket innebär rationalistiska synsätt. Kunskapssynen innebär att värden ses som objektiva och jämförbara med kunskap, vilket innebär objektivism. Den pedagogiska traditionen med barnet i centrum är fastslagen i det statligt bindande styrdokumentet, vilket innebär att den pedagog som sätter ämneskunskaper i centrum blir motarbetad och hamnar i ett utanförskap i en organisationskultur med gemensamt tänkande och handlande. Resultatet visar på att Lpo 94 tillvaratar rationalistiska synsätt och objektivism, vilket aktuella kulturvetenskapliga teorier radikalt tar avstånd till.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2010. , s. 49
Nyckelord [sv]
värdegrund, demokrati, kultur, individsyn, kunskapssyn, pedagogisk tradition
Nationell ämneskategori
Humaniora Etnologi
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-2219OAI: oai:DiVA.org:hv-2219DiVA, id: diva2:294179
Presentation
(Engelska)
Uppsök
humaniora/teologi
Handledare
Tillgänglig från: 2010-02-25 Skapad: 2010-02-16 Senast uppdaterad: 2010-02-25Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(328 kB)2662 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 328 kBChecksumma SHA-512
8b83f9235e39d61b438ebfb367bb646e9032cbe7ab71e8246a50b88449b66c7e8d57e5a66ba79c7fb76ef4188eb8e86c3b0e9732588df7afbede5302f7d0030f
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Berntsson, Kerstin
Av organisationen
Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur
HumanioraEtnologi

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 2662 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 15201 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf