Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Vad har du blivit erbjuden för stöd? "Ehh...erbjuden som vad har jag frågat efter, eller vad jag faktiskt har fått?": Om åtta föräldrars perspektiv på att få stöd för att kunna ge stöd till sitt barn med ADHD
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
2023 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Support to provide support : Eight parents' perspectives on receiving support to be able to provide support to their child with an ADHD diagnosis (Engelska)
Abstract [sv]

Föräldraskapet kan idag innebära en rad utmaningar för föräldrar att hantera. För föräldrar till barn med diagnosen ADHD kan dessa utmaningar vara extra utmanande och skapa olika typer av behov av stöd. Syftet med studien var att utifrån ett holistiskt perspektiv på föräldrastöd undersöka vilka olika typer av stöd som föräldrar till barn med diagnosen ADHD upplever har betydelse för deras kapacitet att kunna ge stöd till sina barn. Åtta semistrukturerade intervjuer genomfördes med kvinnor som alla har barn som fått diagnosen ADHD. Analysarbetet utgår från Bronfenbrenners utvecklingsekologiska teori med föräldern som huvudperson med mikrosystem, mesosystem, exosystem, makrosystem samt kronosystem runt om. Studiens resultat visar att föräldrar till barn med ADHD är i behov av olika typer av stöd, både formellt och informellt stöd på olika nivåer för att bättre klara av de utmaningar som barnets ADHDdiagnos medför. Tidigare forskning gällande ADHD har främst utgått från ett medicinskt perspektiv, och forskning om ADHD ur ett socialpedagogiskt perspektiv är bristfällig. Genom att belysa ADHD, ur ett socialpedagogisktperspektiv, är vår intention att skapa ett mer holistiskt synsätt på ADHD och det stöd som barn och föräldrar kan ha ett behov av. Detta genom att fokusera på hur vi med vår socialpedagogiska kunskap och kompetens kan bidra till att ge ett holistiskt stöd till barn med ADHD och deras familjer. 

Nyckelord: föräldrastöd, ADHD, parental, parenting practices, parenting support

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2023. , s. 54
Nyckelord [en]
parental, parenting practices, parenting support
Nyckelord [sv]
föräldrastöd, ADHD
Nationell ämneskategori
Socialt arbete
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-20103Lokalt ID: ESC501OAI: oai:DiVA.org:hv-20103DiVA, id: diva2:1767616
Ämne / kurs
Socialt arbete
Utbildningsprogram
Socialpedagogiska programmet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2023-06-21 Skapad: 2023-06-14 Senast uppdaterad: 2023-06-21Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för individ och samhälle
Socialt arbete

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 79 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf