Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Gamification och dess påverkan på elever inom svenskagrund- och gymnasieskolor, ur ett lärarperspektiv: En undervisningsmetod för mer engagerade skolelever
Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it.
2022 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Det är inte alltid det optimala att endast tillämpa traditionella undervisningsmetoder i skolväsendet. Denna kandidatuppsatsen undersöker därför gamification och dess påverkan på motivation och engagemang hos elever i högstadiet och på gymnasiet. Syftet är att ta reda på hur gamification påverkar motivationen hos skolelever och på vilket sätt det kan komplettera den traditionella undervisningsformen hos grundskoleelever utifrån lärarnas perspektiv. Syftet besvaras genom att belysa de utmaningar lärare anser att elever har utan gamifiering.

Forskningsmetoden för denna uppsats är en blandad. Det görs en litteraturöversikt för att kartlägga forskningen kring gamification och hur det motiverar elever i skolan. Det utförs även individuella intervjuer med fyra olika lärare som diskuterar sina erfarenheter kring hurde håller eleverna motiverade och om gamifiering. Resultatet av uppsatsen visar på att spelifiering har litet fäste hos de skolor som ingår i studien. Tidigare forskning inom området visar på hur viktigt det är med spelifiering inom skolväsendet, och trycker på dess positiva påverkan på motivation och engagemang hos skoleleverna. Där det brister är att skolledningen inte satsar på spelifiering på grund avbristande kunskaper i och om vilka verktyg som finns att använda. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2022. , s. 50
Nyckelord [sv]
Spelifiering, spelbaserat lärande, motivation, utbildning, skolelever
Nationell ämneskategori
Systemvetenskap, informationssystem och informatik med samhällsvetenskaplig inriktning
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-19145Lokalt ID: EXI500OAI: oai:DiVA.org:hv-19145DiVA, id: diva2:1696299
Ämne / kurs
Informatik
Utbildningsprogram
Systemutveckling - IT och samhälle
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2022-09-23 Skapad: 2022-09-16 Senast uppdaterad: 2022-09-23Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Institutionen för ekonomi och it
Systemvetenskap, informationssystem och informatik med samhällsvetenskaplig inriktning

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 32 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf