Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Elevers olika motivationsmönster i matematik: En kvantitativ studie utifrån expectancy-value theory of achievement motivation
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2022 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Motivational patterns in mathematics : A quantitive study based on the expectancy-value theory of achievement motivation (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund: Motivation är en av de viktigaste grundpelarna till att lyckas inom matematikämnet. Forskning pekar på att olika elevgrupper motiveras av olika aspekter i relation till matematikämnet. Därför vill vi genom den här studien undersöka skillnader och likheter i motivationsmönster och syn på egen kompetens mellan olika elevgrupper i årskurs fyra och årskurs fem.

Syfte: Studien har en kvantitativ ansats och bygger på empiri från forskningsprojektet Matematikmotivation i grundskolans tidigare år – en longitudinell undersökning i sex europeiska länder (Mathmot).

Metod: För att analysera empirin används den teoretiska modellen Expectancy-value theory of achievement motivation (EVT).

Resultat: Resultatet av studien visar att det finns olika mönster för hur elever blir motiverade delvis beroende på vilken elevgrupp de tillhör, exempelvis visa studien att synen på egen kompetens är av stor vikt för elevers motivation i matematikämnet. Resultatet visar även hur vissa faktorer tydligare har ett gemensamt mönster än andra faktorer och att de är avgörande för huruvida elever ska prestera lägre eller högre.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2022. , s. 45
Nyckelord [sv]
Motivation, intresse, nytta, syn på egen kompetens, kostnad, uppnående.
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap Matematik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-18350Lokalt ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-18350DiVA, id: diva2:1654975
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2022-05-04 Skapad: 2022-04-29 Senast uppdaterad: 2022-05-04Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
UtbildningsvetenskapMatematik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 52 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf