Problem - Detta är en studie som behandlar effekterna av ett spelbaserat lärande hos sjuksköterskeprogrammet på Högskolan Väst. Traditionella undervisningsmetoder är inte alltid tillräckliga för att hålla uppe motivationen hos studenterna.

Syfte - Syftet med denna studie är att ta reda på om det finns behov för ett spelbaserat lärande hos studenterna på sjuksköterskeprogrammet vid Högskolan Väst. Det görs genom att identifiera och lyfta de utmaningar studenterna har utan ett spelbaserat lärande.

Metod - För att besvara syftet används en enkät för datainsamling. Det insamlade datat kommer från studenter som i dagsläget studerar sjuksköterskeprogrammet på Högskolan Väst. Enkäten fungerar som stöd och komplement till genomförd litteratursökning. Litteratursökningen resulterade i elva vetenskapliga artiklar som behandlar användningenav seriösa spel som en del av ett spelbaserat lärande inom vårdrelaterade utbildningar.

Resultat - Studiens resultat visar på att det skulle vara gynnsamt för sjuksköterskeprogrammet på Högskolan Väst att bedriva ett spelbaserat lärande. Några möjligheter som ett spelbaserat lärande tillför är oändliga repetitionsmöjligheter utan onödig resursförbrukning, samt direkt återkoppling för studenterna att gå efter utan närvaron av en lärare. Dessutom bidrar det spelbaserat lärandet till ett interaktivt och underhållande sätt att lära sig på, vilket ökar motivationen hos studenter.

Slutsats - Studien visar på att det spelbaserade lärandet är gynnsamt som komplement till nuvarande traditionella undervisningsmetoder. Det är svårt att uppnå goda effekter med endast tillämpningen av ett spelbaserat lärande. När det kompletterar den traditionella undervisningsformen kommer det att underlätta/motverka de utmaningar som råder hos studenterna utan det spelbaserade lärandet.

Problem - This is a study that deals with the effects of game-based learning in the nursing program at University West. Traditional teaching methods are not always sufficient to keep students motivated.

Purpose - The aim of this study is to find out if there is a need for game-based learning among the students in the nursing program at University West. This is done by identifying and highlighting the challenges students have without game-based learning.

Method & approach - To answer the purpose, a data collection questionnaire is used. The data collected comes from students who are currently studying the nursing program at University West. The survey serves as a support and complement to the completed literature search. The literature search resulted in the use of eleven different scientific articles dealing with the subject. These are articles that in one way or another touch on the effects of the use of serious games as part of a game-based learning in healthcare-related education.

Results - The results of the study show that it would be favorable for the nursing program at University West to conduct game-based learning. Some opportunities that a game-based learning adds are endless repetition possibilities without unnecessary resource consumption, as well as direct feedback for the students to follow without the presence of a teacher. In addition, game-based learning contributes to an interactive and entertaining way of learning, which increases students' motivation.

Conclusion - The study shows that game-based learning is beneficial as a complement to current traditional teaching methods. It is difficult to achieve good effects with only the application of game-based learning. When it complements the traditional form of teaching, it will facilitate/counteract the challenges that prevail among students without the game-based learning.