Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pedagogers resonemangkring musik och språkutveckling i förskolan: En observationsstudie av barn i sångsamlingen i förskolans vardag
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2021 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Educators reasoning about music and language development in pre-school : An observational study of children in common singing practice in pre-schools everyday life (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund: Denna undersökning fokuserar på hur arbetslagen i förskolan använder musiken, när, varför och med vilket ändamål och hur personalen bjuder in barn till delaktighet i sångsamling, samt hur prosodin genom musiken kan bidra till språkutveckling.

Syfte: Syftet med studien är att ta reda på hur förskolepersonalen använder musik. Aktuella frågeställningar har varit; hur är musiken närvarande i förskolans vardag i olika former och aktiviteter och hur resonerar personalen på förskolan kring musikens möjlighet att utveckla barns språk.

Metod: Arbetet är en kvalitativ studie. För att besvara studiens frågeställningar så har flera besök på en förskola i Västra Götalands län gjorts och observation av 40 olika sångsamlingar har genomförts och dessutom har en enkätinsamling samt en intervju genomförts.

Resultat: Resultatet visar att personalen på förskolan ser att musiken kan bidra till språkutveckling hos barnen, men de känner en osäkerhet om hur man ska kunna använda sig av musiken som ett verktyg i arbetet. Språkmelodin, det vill säga prosodin i språket träder fram i både det talade språket och sången, något som personalen kan dra nytta av i undervisningen. Personalens osäkerhet blir dock tydlig i både enkäter, observationer och intervju.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2021. , s. 21
Nyckelord [sv]
Musik, språk, flerspråkig barngrupp, delaktighet, samling, samtal, observationer
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-16570Lokalt ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-16570DiVA, id: diva2:1578485
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Examinatorer
Tillgänglig från: 2021-07-20 Skapad: 2021-07-06 Senast uppdaterad: 2021-07-20Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 42 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf