Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematiska spel om bråk: En studie om matematiska bråkspel kopplat till elevers kunskapsutveckling och motivation
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2021 (Svenska)Självständigt arbete på avancerad nivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Mathematical games about fractions : A study of mathematical fraction games linked to students’ knowledge development and motivation (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund: Laborativt material i form av matematiska bråkspel kan bidra till gynnsama effekter på elevers kunskapsutveckling och motivation. Matematiska bråkspel kan bidra till att elever reflekterar tillsammans vilket i sin tur kan utveckla elevers begreppförmåga. Därmed är det viktigt att lärare besitter kunskap om hur de kan använda sig av matematiska bråkspel i klassrummet.

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka om matematiska bråkspel kan bidra med attutveckla elevers motivation och kunskapsutveckling inom matematik. 

Metod: Studien är kvalitativ och för att besvara studiens forskningsfrågor valde vi att utföra observationer och en intervju. Vi valde att komplettera observationerna med en intevju för att få ta del av elevernas personliga tankar om sitt lärande och sin motivation.

Resultat: Resultatet visar att eleverna upplevde de matematiska bråkspelen som lusfyllda. Vårt resultat visar även att eleverna vill få möjligheten att spela spel oftare under sina matematiklektioner. Något som var gemensamt för eleverna var att de föredrog att spela tillsammans med sin klasskamrater, eftersom de ansåg att interaktionen och tävlan var motiverande

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2021. , s. 42
Nyckelord [sv]
Matematik, räkna med bråk, spel
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-16491Lokalt ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-16491DiVA, id: diva2:1552942
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Examinatorer
Tillgänglig från: 2021-05-12 Skapad: 2021-05-06 Senast uppdaterad: 2021-05-12Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 105 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf