Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Även om du inte älskar läsningen just nu så kanske du gör det imorgon": En kvalitativ studie om skönlitteraturens betydelse för elevers kunskapsutveckling och hur lärare i årskurs 2–3 kan motivera elever till att läsa skönlitteratur
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2020 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
"Even if you do not like reading right now, maybe you will tomorrow" : A qualitative study about the relevance of fiction for pupil's knowledge development and how teachers in class 2-3 can motivate pupil's to read fictions (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund: Skönlitteraturen är en viktig del i undervisningen eftersom den har en positiv inverkan på elevernas kunskapsutveckling. Den skönlitterära läsningen kan också bidra till att eleverna utvecklar empati för andra människor samt förståelse för andras livssituationer. Därmed är det viktigt att lärare har kunskap om hur man kan motivera elever till att läsa skönlitteratur.

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka hur elever i årskurs 2–3 motiveras till att läsa skönlitteratur inom skolans verksamhet.

Metod: Studien är kvalitativ och för att besvara studiens forskningsfrågor valde vi att utföra elevintervjuer samt lärarintervjuer. Vi valde intervjuer som metod för att få ta del av lärares samt elevers personliga tankar kring den skönlitterära läsningen.

Resultat: Resultatet från intervjuerna med lärarna visar att den skönlitterära läsningen är betydelsefull för elevernas kunskapsutveckling. Vårt resultat visar även att det finns olika sätt att motivera elever till att läsa skönlitteratur. Något som var gemensamt för lärarnas samt elevernas tankar kring skönlitteratur i undervisningen är vikten av att utgå från elevernas intresse vid val av bok.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2020. , s. 28
Nyckelord [sv]
Läsning, skönlitteratur, läslust
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-15560Lokalt ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-15560DiVA, id: diva2:1455297
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2020-07-24 Skapad: 2020-07-23 Senast uppdaterad: 2020-07-24Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 82 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf