Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Work-Integrated Learning as an Outcome of Using Action Design Research in Practice
Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik. (LINA)ORCID-id: 0000-0002-1202-9797
Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik. (LINA)ORCID-id: 0000-0001-9094-4125
Information Systems,Aalto University, Helsinki, Finland.
Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik. (LINA)ORCID-id: 0000-0002-4333-0371
2019 (Engelska)Ingår i: Extending the Boundaries of Design Science Theory and Practice / [ed] Tulu B., Djamasbi S., Leroy G., Springer, 2019, Vol. 11491, s. 92-107Konferensbidrag, Publicerat paper (Refereegranskat)
Abstract [en]

This paper highlights Work-Integrated Learning (WIL) as an outcome of using Action Design Research (ADR) in practice. We argue that ADR is a subtype of Design Science Research (DSR) and a prominent method for facilitating mutually beneficial collaboration between academia and practice. Subsequently, we tie our work around ADR and WIL to the Scandinavian school of IS-research and worker participation, by emphasizing reflective practice on both researcher and practitioner side. We demonstrate this through two empirical cases and four case episodes. Consequently, the cases highlight building, intervention, and evaluation in the areas of civic orientation and county administration. The narrative around each case focuses on ADR-activities that mediate reflection and learning through iterative cycles. Outcomes from the cases are reported as WIL-outcomes and finally, we conclude this paper by briefly suggesting two implications for future relevant research.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Springer, 2019. Vol. 11491, s. 92-107
Serie
Lecture Notes in Computer Science, ISSN 0302-9743, E-ISSN 1611-3349
Nyckelord [en]
Action Design Research, Work-Integrated learning, Reflective practice, Design Science Research
Nationell ämneskategori
Systemvetenskap, informationssystem och informatik Lärande
Forskningsämne
Arbetsintegrerat lärande; SAMHÄLLSVETENSKAP, Informatik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14805DOI: 10.1007/978-3-030-19504-5_7Scopus ID: 2-s2.0-85066019666ISBN: 978-3-030-19503-8 (tryckt)ISBN: 978-3-030-19504-5 (digital)OAI: oai:DiVA.org:hv-14805DiVA, id: diva2:1381692
Konferens
DESRIST 2019 International Conference on Design Science Research in Information Systems and Technology
Tillgänglig från: 2019-12-27 Skapad: 2019-12-27 Senast uppdaterad: 2020-01-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltextScopus

Personposter BETA

Haj-Bolouri, AmirMaster Östlund, ChristianSvensson, Lars

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Haj-Bolouri, AmirMaster Östlund, ChristianSvensson, Lars
Av organisationen
Avd för informatik
Systemvetenskap, informationssystem och informatikLärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 37 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf