Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Designing For An Active Learning Classroom: How Technology Makes A Difference In Higher Education
Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.ORCID-id: 0000-0001-9129-2923
Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design.ORCID-id: 0000-0003-1390-8379 
Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för företagsekonomi.ORCID-id: 0000-0002-1435-1632
2019 (Engelska)Ingår i: ICERI2019 Proceedings / [ed] L. Gómez Chova, A. López Martínez, I. Candel Torres IATED Academy, 2019, s. 4109-4116Konferensbidrag, Publicerat paper (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

Active Learning Classroom (ALC) has been introduced in many universities designed to promote active, student-centered learning to facilitate new teaching and learning situations. However, it is well known that technology per se do not create new teaching practices. The aim of this paper is to explore the role of technology in instructional design created for an active learning classroom. We explore a case of instructional design in an ALC, within the context of a university in Sweden and students at a bachelor's degree program in informatics. An action oriented research approach was applied. Data includes; engaged classroom observations; a student survey; and teachers’ interviews. The results show that technology came to play an important role in the instructional design in terms of affecting the engagement and pace in the teaching situation. Contributions includes unpacking how the functionality of technology can affect the teaching situation in a technology intense ALC environment as well as instructional design suggestions created for a ALC and that is considered fruitful by students and teachers.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2019. s. 4109-4116
Nyckelord [en]
ACL, instructional design, engagement, technology, higher education Innovation, technology
Nationell ämneskategori
Lärande
Forskningsämne
SAMHÄLLSVETENSKAP, Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-14715DOI: 10.21125/iceri.2019.1026ISBN: 978-84-09-14755-7 (digital)OAI: oai:DiVA.org:hv-14715DiVA, id: diva2:1370790
Konferens
ICERI2019 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation, 11-13 November, 2019, Seville, Spain
Tillgänglig från: 2019-11-18 Skapad: 2019-11-18 Senast uppdaterad: 2020-03-03Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Person

Bernhardsson, LennarthWillermark, SaraHögberg, Karin

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Bernhardsson, LennarthWillermark, SaraHögberg, Karin
Av organisationen
Avd för medier och designAvd för företagsekonomi
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 304 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf