Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Förskolebarns lärande om triangeln: En Learning Study med handdockan som pedagogiskt redskap i matematikundervisningen
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Preschool children's learning of the triangle : a Learning Study with hand puppet as a pedagogical tool in mathematics education. (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund: I förskolans läroplan anges förskollärarnas ansvar att stimulera och utmana barnen i deras matematikutveckling (Skolverket, 2016). Därför vill vi i vår studie undersöka hur dockan som ett pedagogiskt redskap kan göra förskolans matematikutveckling rolig och spännande för barnen. Eftersom grundläggande kunskaper i matematik är att kunna särskilja och urskilja geometriska former (Forsbäck, 2016) valde vi därför att specificera vår matematikundervisning till den geometriska formen triangel.

Syfte: Syftet med denna studie är att undersöka på vilket sätt handdockan som pedagogiskt redskap kan utveckla barns förståelse för och nyansera deras språkliga begrepp kring den geometriska formen triangel. 

Metod: För att få svar på våra forskningsfrågor använde vi oss av en Learning Study som en metod för vår matematikundervisning. I vår studie ingick sex tillfällen som filmades där vi bedrev undervisning om triangeln. När vi har planerat, genomfört och analyserat lärtillfällena och för- och eftertest har vi använt begrepp ur variationsteorin som teoretisk utgångspunkt.

Resultat: I studiens resultat beskriver vi hur handdockan kan bidra med att utveckla barns förståelse för triangelns dimensioner. Av resultatet framkom det att barn ofta utvecklade en stereotypisk bild av hur geometriska former ska se ut, vilket kan leda till svårigheter när barnen ska klassificera. Det framkom även att handdockans medverkan i matematikundervisningen bidrar med ett ökat engagemang från barnen och utvecklad förståelse för triangeln

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 41
Nyckelord [sv]
Förskolan, matematikundervisning, pedagogiska redskap
Nationell ämneskategori
Lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-13022Lokalt ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-13022DiVA, id: diva2:1257255
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-10-19 Skapad: 2018-10-19 Senast uppdaterad: 2018-10-19Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Lärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 127 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf