Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Att implementera barnkonventionen: En studie om pedagogers arbete i skolan
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi.
2018 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (kandidatexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
To implement the UN Convention of the Rights of the Child : A study of pedagogues work in school (Engelska)
Abstract [en]

This is a qualitative study with the aim to investigate how the UN Convention of the Rights of the Child is implemented within the educational system in Sweden. Semi structured interviews with Pedagogues were carried out, and their thoughts around implementation and development with regards to the Convention were discussed. The results were presented and analysed with a thematic analysis method. The results show that the Convention is implemented from a bottom-top perspective where the pedagogues themselves have created the structure and planned their work, which is based on the original curriculum. The concern is that due to an increased demand for development in schools, the work with the Convention may suffer. Pedagogues are mostly self-educated on the subject of the Convention, and their teaching methods have developed over time to increase student participation in class which is a direct result of using the technique of double-loop learning. The results of this study show that there is a need for increased knowledge with regards to the Convention as it is considered fairly complex. Pedagogues request material which is more adapted to their work and also request a more defined direction from the School Board from a political point of view. Further work in this area could include research on the Convention in schools from a political standpoint and this study may act as a base for additional studies on the subject matter.

Abstract [sv]

Syftet med denna kvalitativa studie är att undersöka hur barnkonventionen är implementerad i skolan. Pedagoger intervjuades med semistrukturerade intervjuer om sina tankar kring hur implementeringen och kunskapsutvecklingen sett ut med deras arbete med barnkonventionen. Resultatet presenteras och analyseras utifrån en tematisk analysmetod. Resultatet visar att barnkonventionen är implementerad utifrån ett bottom-top perspektiv där det är pedagogerna själva som har implementerat arbetet med barnkonventionen. Pedagogerna arbetar utifrån läroplanen där de ser att barnkonventionen har en betydande roll. De ser också ett ökande krav på utveckling och lärande i skolan och är oroliga för att arbetet med barnkonventionen kommer att få stå tillbaka på grund av det. Under tiden de har tillförskaffat sig kunskap kring barnkonventionen har deras undervisning utvecklats, som i sin tur påverkat eleverna till att bli mer delaktiga på pedagogernas lektioner. Vi ser att pedagogernas kunskap utvecklas utifrån double-looplärande när de har studerat barnkonventionen. Pedagogerna efterfrågar mer anpassat material med barnkonventionen då de anser att den är svår och komplex. Resultatet av denna studie visade även likheter med andra studier där det behövs mer kunskap hos både pedagoger och elever. Vi ser också att pedagoger efterfrågar tydlig styrning från ledning och pedagogerna funderar kring hur politikerna kommer utveckla arbetet med barnkonventionen på skolorna. Fortsatta forskningsfrågor skulle kunna vara att undersöka hur politiker ser på arbetet med barnkonventionen i skolan, hur ser skolledningen på arbetet med barnkonventionen på skolan och hur skulle den implementeras?

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2018. , s. 42
Nyckelord [en]
Implementation, UN Convention on the Rights of the Child, Single- and Double Loop Learning, Knowledge, School
Nyckelord [sv]
Implementering, Barnkonventionen, Single- och double-loop lärande, Kunskap, Skolan
Nationell ämneskategori
Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12372Lokalt ID: PED450OAI: oai:DiVA.org:hv-12372DiVA, id: diva2:1210671
Ämne / kurs
Pedagogik
Utbildningsprogram
Fristående kurs
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2018-05-31 Skapad: 2018-05-29 Senast uppdaterad: 2018-05-31Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avdelningen för psykologi, pedagogik och sociologi
Pedagogik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 303 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf