Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Expansive Learning in Transforming Teaching Practices
Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design. (LINA)ORCID-id: 0000-0003-1390-8379
Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för medier och design. (LINA)ORCID-id: 0000-0002-5996-7668
Högskolan Väst, Institutionen för ekonomi och it, Avd för informatik. The London School of Economics and Political Science. (LINA)
(Engelska)Ingår i: Artikel i tidskrift (Refereegranskat) Submitted
Nyckelord [en]
Teaching practise, learning
Nationell ämneskategori
Didaktik Pedagogiskt arbete Lärande
Forskningsämne
SAMHÄLLSVETENSKAP, Pedagogik; Arbetsintegrerat lärande
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12008OAI: oai:DiVA.org:hv-12008DiVA, id: diva2:1174708
Anmärkning

Ingår i avhandling

Tillgänglig från: 2018-01-16 Skapad: 2018-01-16 Senast uppdaterad: 2018-01-16Bibliografiskt granskad
Ingår i avhandling
1. Digital Didaktisk Design: Att utveckla undervisning i och för en digitaliserad skola
Öppna denna publikation i ny flik eller fönster >>Digital Didaktisk Design: Att utveckla undervisning i och för en digitaliserad skola
2018 (Svenska)Doktorsavhandling, sammanläggning (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [sv]

I denna avhandling undersöks grundskollärares arbete med att utveckla sin undervisningspraktik med digital teknik. Mer precist undersöks hur en sådan utveckling kan identifieras, förstås och stödjas. Empirin härstammar primärt från ett treårigt aktionsorienterat skolutvecklingsprojekt i nordisk grundskola. Inom projektet samarbetade lärare från Sverige, Norge och Danmark för att utveckla nya undervisningsaktiviteter över nationsgränserna med stöd av digital teknik. Lärare organiserades inom olika ämnesspecifika designteam för att planera, implementera och utvärdera undervisningsaktiviteter, så kallad digital didaktisk design, vilket avser utformandet av en undervisningssekvens, som adresserar ett specifikt ämne inom ett visst ämnesområde. Det empiriska underlaget utgörs av dokumentation över den digitala didaktiska designen, deltagande observationer, intervjuer och innehållsanalyser samt en enkätundersökning. Två teoretiska ramverk används, TPACK (akronym för Technological Pedagogical And Content Knowledge) och verksamhetsteori. Resultaten påvisar en utveckling av lärares undervisningspraktik. Med stöd av digital teknik skapar lärare digital didaktisk design över nationsgränser, som ger upphov till nya aktiviteter, situationer och möten. Det krävdes dock både omfattande arbetsinsatser och ett praktiskt experimenterande under lång tid, för att lärarna skulle kunna utveckla digital didaktisk design som upplevdes meningsfull i den nya kontexten. Motsättningar och organisatoriska gränser mellan de samverkande lärarna identifierades som avgörande för utvecklingen, genom att ge upphov till förhandlingar, kompromisser och reflektion. Avhandlingen bidrar med ett verktyg för att identifiera och stödja lärares arbetemed att utveckla sin undervisningspraktik med digital teknik. Vidare föreslås en strategi för att identifiera och analysera lärares utveckling över tid. Avhandlingen bidrar också med kunskap om hur olika typer av spänningar och gränser vid samarbete kan stimulera till lärande för en digitaliserad undervisningspraktik, liksom rekommendationer för hur utbildningsinsatser för lärare kan utformas i syfte att stödja lärares utveckling av undervisningspraktiken.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Trollhättan: Högskolan Väst, 2018. s. 134
Serie
PhD Thesis: University West ; 13
Nyckelord
Digital teknik, digital didaktisk design, lärare, virtuellt klassrum, TPACK, verksamhetsteori, expansivt lärande, gränser
Nationell ämneskategori
Didaktik Lärande Pedagogiskt arbete
Forskningsämne
Arbetsintegrerat lärande; SAMHÄLLSVETENSKAP, Pedagogik
Identifikatorer
urn:nbn:se:hv:diva-12009 (URN)978-91-87531-74-3 (ISBN)978-91-87531-73-6 (ISBN)
Disputation
2018-02-09, F306, Trollhättan, 10:00 (Svenska)
Opponent
Handledare
Tillgänglig från: 2018-01-19 Skapad: 2018-01-16 Senast uppdaterad: 2018-01-19

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Personposter BETA

Willermark, SaraPareto, LenaSørensen, Carsten

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Willermark, SaraPareto, LenaSørensen, Carsten
Av organisationen
Avd för medier och designAvd för informatik
DidaktikPedagogiskt arbeteLärande

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 138 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf