Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsning: En kvalitativ studie i ämnet svenska där fokus är på elever och lärarens högläsning i årskurs 4
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
Reading aloud : A qualitative study in the subject Swedish where the focus is on the students’ and teachers’ reading aloud in grade 4 (Engelska)
Abstract [en]

The purpose of the study is to investigate students' approach to reading in a multilingual classroom. The focus of the study is on comparing background and experiences in reading aloud. The interest is to examine the students' subjective image of reading aloud. The students' have different native language, and in our study, we are looking for, among other things, the pros and cons of the students’ previous experiences in reading aloud. During our education, we have noticed that reading is not a priority in practice. We have noticed that students’ experience reading aloud as negative and non-stimulating. We have different perspectives and previous experiences of reading ourselves. We have divergent backgrounds, language skills and different views on reading. Sharing our experiences made us interested in reading aloud in a multilingual classroom. In the study, we found that there were differences between different students. The students’ experiences, backgrounds and past experiences of reading aloud have been different. We found that the home is significant to the students' language development and reading.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. , s. 38
Nyckelord [sv]
Högläsning, sociokulturella teorin, styrdokument, lyssförmåga, literacy, scaffolding, flerspråkighet, kompetenta kamraten, proximala utvecklingszonen, avkodning
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11611Lokalt ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-11611DiVA, id: diva2:1143286
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2017-09-28 Skapad: 2017-09-21 Senast uppdaterad: 2017-09-28Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 87 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf