Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Becoming a Process Researcher of One's Own Development: Using an Identity Mapping Model to Make Sense of Transformation Dynamics During the Practicum
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk. (BUV)ORCID-id: 0000-0001-7789-9032
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.ORCID-id: 0000-0003-0069-0534
2017 (Engelska)Ingår i: Innovative Practices in Language Teacher Education / [ed] Gregersen, Tammy S.; MacIntyre, Peter D., Springer International Publishing , 2017, s. 205-228Kapitel i bok, del av antologi (Övrigt vetenskapligt)
Abstract [en]

Inspired by Steenbeek and van Geert’s (2015) proposal that teachers need to become process researchers of their own development, and making use of methods of retroduction, the innovation we present comes in the form of a model that provides preservice language teachers with the knowledge and tools needed to map the dynamics of identity development during practicum periods. We provide an outline of the model and describe how we used it mentoring a group of preservice teachers. When mentors take on the role of complexity coaches and offer insights into complexity principles such as nonlinearity and the interrelationship of timescales, students have opportunities to investigate shifts in their emerging teacher identities, and to identify the signature dynamics of their identity systems. Taking on the role of a process researcher, preservice teachers can gain important self-insights and become able to identify and make sense of identity transformations. By facilitating such insights and providing opportunities for ‘in-the-moment identity management’, the model can play an important role in the process of developing a coherent professional identity.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
Springer International Publishing , 2017. s. 205-228
Serie
Educational Linguistics book series ; 30
Nyckelord [en]
Identity development
Nationell ämneskategori
Studier av enskilda språk
Forskningsämne
HUMANIORA, Engelska
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11566DOI: 10.1007/978-3-319-51789-6_10ISBN: 978-3-319-51788-9 (tryckt)ISBN: 978-3-319-51789-6 (digital)OAI: oai:DiVA.org:hv-11566DiVA, id: diva2:1142621
Tillgänglig från: 2017-09-19 Skapad: 2017-09-19 Senast uppdaterad: 2018-01-13Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Övriga länkar

Förlagets fulltext

Personposter BETA

Henry, AlastairTynkkinen, Mona

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Henry, AlastairTynkkinen, Mona
Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Studier av enskilda språk

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

doi
isbn
urn-nbn

Altmetricpoäng

doi
isbn
urn-nbn
Totalt: 92 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf