Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur tar förskollärare vara på barns utforskande i skogen?: En kvalitativ intervjustudie
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
How do preschool teachers make use of childrens exploration in the woods? : A qualitative interviewstudy (Engelska)
Abstract [sv]

Bakgrund: Närheten till skogen har bidragit till att denna blivit en del av förskolans verksamhet. Skogen har mycket att erbjuda och därför bör närheten till denna tas tillvara på. Detta är en tillgång som ger barnen möjlighet att undersöka och utforska naturen. Det finns hos oss författare en undran kring hur förskollärare tar tillvara på skogen och även hur planering sker kring den pedagogiska verksamheten där.  Syfte: Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare i förskolan använder sig av skogen och de möjligheter skogen har, för att barnen ska erbjudas möjlighet att skapa kunskap om och intresse för naturen. Metod: Studien bygger på en kvalitativ intervjustudie, där åtta förskollärare från fyra förskolor deltagit. Resultat: Resultatet av studien visar på att skogen, enligt förskollärarna har mycket att erbjuda och att det främst handlar om att ta vara på barnens uttryck. Barnens frågeställningar bör genomsyra verksamheten i skogen, därför bör utrymme finnas för dessa frågeställningar. Förskollärarnas bemötande kan vara avgörande för hur barnen utvecklar sitt intresse kring skogen. I studien framkom det olika tillvägagångssätt gällande dokumentation, men för att utveckla verksamheten i skogen krävs uppföljning. Enligt förskollärarna i studien är bristen på tid för reflektion och utvärdering något som kan hindra uppföljningen av verksamheten.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. , s. 33
Nyckelord [sv]
barns perspektiv, skogen, förskolan, bemötande, frågeställningar, syfte, uppföljning, proximala utvecklingszonen, interaktion
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11498Lokalt ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-11498DiVA, id: diva2:1141172
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2017-09-19 Skapad: 2017-09-14 Senast uppdaterad: 2017-09-19Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 36 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf