Syftet med min kvalitativa studie var att få en kännedom om hur förskollärare förhåller sig till naturvetenskap i förskolan, samt hur de beskriver att de arbetar med naturvetenskapens alla delar i barngruppen. Jag har valt naturvetenskap då det är något jag själv finner intressant och har under min arbetsplatsförlagda utbildning uppmärksammat en viss osäkerhet hos pedagogerna kring naturvetenskapen. Här föddes idén till min uppsats. Jag har utfört en kvalitativ forskningsstudie, där semistrukturerade intervjuer utförts med förskollärare som arbetar både med yngre och äldre barn inom förskolan. Under intervjuerna framkom det att flera utav informanterna upplevde en osäkerhet kring naturvetenskap och hur de ska förhålla sig till alla delar som läroplanen förespråkar. Det visade sig främst vara förskollärarna som arbetar med de lite yngre barnen som upplevde det på detta sätt. Jag uppmärksammade också att de informanter som fått någon form av fortbildning inom ämnet visade på en större kunskap och ett mer avslappnat förhållande till naturvetenskap i förskolan. Generellt för de flesta av informanterna var att de främst såg naturkunskap som läran om djur och natur, där ämnen som fysik, kemi och teknik inte behandlades i lika stor utsträckning. Utomhusmiljön var något de värderade högt i sin undervisning om naturvetenskap.