Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Vi pratade om tändstickor en gång, eleverna hade ingen aning om vad en tändsticka var: Flerspråkiga elevers utveckling av språket ur ett individ och organisationsperspektiv
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2016 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)Alternativ titel
"We talked about matches once, the students had no idea what a match was" : Multilingual pupils' development of language from an individual and organizational perspective (Engelska)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie var att få ökad kunskap om hur flerspråkiga elever kan öka sin språkliga kompetens inom det svenska språket. Tidigare forskning inom området fokuserar mycket på bristerna som finns hos de berörda eleverna, men även ämnet svenska som andraspråk som i forskningen till stor del lyfts fram som ett stödämne. Lärarens roll finns även utstuderad i tidigare forskning som fokuserar i stor utsträckning antingen på lärarens styrkor eller svagheter i undervisningssituationer. Jag valde att undersöka mina forskningsfrågor genom intervjuer med olika lärare som samtliga arbetade på en skola där de dagligen mötte betydande elevantal av flerspråkiga elever i sin undervisning. De intervjuade lärarna upplevde att de flerspråkiga eleverna gavs ett stort stöd för att ges möjligheten att utveckla sin språkliga kompetens. Hur väl lärarna upplevde att deras samarbete fungerade skiljde sig markant. De lärare som arbetade som svenska som andraspråkslärare upplevde att det var ett välfungerande samarbete medan de lärare som arbetade som klasslärare upplevde att samarbetet hade flertalet brister.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2016. , s. 22
Nyckelord [sv]
Flerspråkighet, skolledning, språkutveckling, lärarkompetens
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-10199Lokalt ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-10199DiVA, id: diva2:1051125
Ämne / kurs
Utbildningsvetenskap
Utbildningsprogram
Lärarprogrammet
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2016-12-01 Skapad: 2016-12-01 Senast uppdaterad: 2016-12-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

Fulltext saknas i DiVA

Av organisationen
Avd för utbildningsvetenskap och språk
Utbildningsvetenskap

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 18 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf