Bakgrund: I tidigare forskning tas det upp vad kamratrelationer har för betydelse för barn, hur utanförskap ofta visar sig i barngrupper, vilken roll pedagogen har när det kommer till kamratrelationer och utanförskap och vilken betydelse miljön har inom det här området. Det tas också upp att det finns olika typer av utanförskap och även olika former av kamratrelationer.

Syfte: Syftet med examensarbetet är att undersöka hur pedagoger arbetar med kamratrelationer i förskolan och hur de arbetar för att motverka utanförskap.

Metod: Studien är kvalitativ och baseras på sju pedagogers erfarenheter och tankar om kamratrelationer och utanförskap.

Resultat: Resultatet visar att pedagogerna anser att kamratrelationer är viktiga för barnen och att det är nödvändigt att alltid arbeta för att motverka utanförskap i barngruppen. Det framkommer även i resultatet att miljön är viktig för barnens relationsskapande och sociala utveckling. Barnens delaktighet i miljön anses, enligt pedagogerna, vara viktig men att det är ofta som barnen inte får utrymme att vara med och förändra.