Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lek eller lärande, hur används IKT på fritidshemmet?
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2015 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Spawing or learning, how to use ICT in recreation centers? (engelsk)
Abstract [sv]

Bakgrund: Intresset av att undersöka hur pedagoger uppfattar möjligheter med, informations och kommunikations teknik, IKT växte då vi under VFU,verksamhetsförlagd utbildning, observerade brister i pedagogernas undervisning med tekniken. Arbetet var inte målstyrt och mestadels oorganiserat. Pedagoger erbjöd enbart elever IKT med syfte att spela spel. Andra pedagoger erbjöd inte alls IKT till eleverna. eftersom läroplanen innehåller konkreta krav på att undervisningen med IKT ska förekomma ansåg vi det relevant att undersöka.

Syftet: Syftet med studien är att redovisa fritidspedagogers inställning till, erfarenheter och tillämpning av IKT i verksamheten. Pedagogens kompetens och hur pedagogerna tolkar läroplanen samt verksamhetsledningen blir därför relevant att undersöka.

Metod: Vi har utfört en kvalitativ studie för att ge utrymme för egna ställningstaganden hos informanterna. Utifrån syfte har vi valt att utföra fokuserade gruppintervjuer med pedagoger och enmansintervjuer med verksamhetsansvariga.

Resultat: Vi kan se att det råder olika uppfattningar kring hur undervisning med IKT ska bedrivas. Fritidspedagogers egna intressen för tekniska hjälpmedel kan påverka deras digitala kompetens vilket även kan påverkar hur pedagoger använder IKT i undervisningen. Vi tolkar att pedagoger i vissa fall har lägre kompetens i IKT än eleverna vilket resulterar i att pedagogerna inte känner det nödvändigt att undervisa dem. Vi kan även se att vissa fritidshem undviker arbete med IKT då arbetet på fritidshemmet ska syfta till att stärka elevernas sociala kontakter.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. , s. 33
Emneord [sv]
Inlärningsförmåga, IKT och fritidshem
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-8358Lokal ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-8358DiVA, id: diva2:858361
Fag / kurs
Educational science
Utdanningsprogram
Teacher Traning Programme
Examiner
Tilgjengelig fra: 2015-10-02 Laget: 2015-10-02 Sist oppdatert: 2015-10-02bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 158 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf