Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Jag ser lycklig ut, men det är ingen som egentligen förstår hur jag mår": En kvalitativ studie om hur elevhälsoteam och pedagoger uppfattar och arbetar kring elevers psykiska ohälsa
Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för hälsa, kultur och pedagogik.
Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur, Avd för hälsa, kultur och pedagogik.
2015 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
"I look happy, but there is no one who really understands how I feel" : A qualitative study of how student health teams and educators perceive and work around the students' mental health (engelsk)
Abstract [sv]

Syftet med denna studie är att undersöka elevhälsoteam och pedagogers uppfattningar kring psykisk ohälsa bland ungdomar på högstadiet. Vår studie är genomförd på fyra skolor i en kommun i Västra Götalandsregionen. För att besvara vårt syfte har kvalitativ metod används genom att 13 personer har intervjuats. Empirin har analyserats genom inspiration utifrån en fenomenografisk ansats. Resultatet visade att respondenterna uppfattade psykisk ohälsa som ett problem i skolan. De såg fenomenet som ett hinder för ungdomarnas lärande, då påverkansfaktorer som stress och krav var bidragande faktorer. Det framkom även att föräldrarna kunde vara en orsak till elevernas ohälsa. I vårt syfte ville vi även undersöka personalens arbetssätt, till att stärka elever med upplevd ohälsa. Personalens lösning till detta fenomen var att genomföra empowermentinriktade övningar.

Abstract [en]

The purpose of this study is to examine the student health teams and teachers' perceptions of mental illness among young people in high school. Our study is conducted in four schools in a municipality in Västra Götaland. To answer our purpose is qualitative method used by 14 people were interviewed. The empirical data were analyzed by inspiration from a phenomenographic approach. The results showed that the respondents perceived mental ill health as a problem in school. They saw the phenomenon as a barrier to young people's learning, then the influencing factors such as stress and demands were contributing factors. It also emerged that parents could be one reason for the students' health. In our purpose, we also wanted to examine the staff's working methods, to strengthen students with perceived ill health. The staff's solution to this phenomenon was to implement the empowerment-oriented exercises.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. , s. 32
Emneord [en]
School, student health, teachers, mental health, phenomenography, empowerment
Emneord [sv]
Skola, elevhälsa, pedagoger, psykisk ohälsa, fenomenografi, empowerment
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-7967Lokal ID: EXM520OAI: oai:DiVA.org:hv-7967DiVA, id: diva2:847821
Fag / kurs
Public health science
Utdanningsprogram
Hälsovetarprogrammet
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2015-08-24 Laget: 2015-08-21 Sist oppdatert: 2015-08-24bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 242 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf