Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Estetiska lärprocesser: En studie om begreppsförståelse genom bildkonsten
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2015 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Aesthetic learning processes : A study on conceptual understanding through visual arts (engelsk)
Abstract [sv]

Studien vill lyfta fram estetiskt lärande genom arbetssättet att integrera ämnena bildkonst och matematik. Att använda sig av den kreativa förmågan att skapa genom bildkonsten visar sig att divergent lärande används, vilket skapar kreativt tankesätt genom att kunna tilllämpa nya kunskaper i olika sammanhang enligt Lindstrand (2008).

Bakgrund

Jag vill med den här studien lyfta fram estetiskt lärande genom att integrera matematik och bild för att undersöka om de kan bidra till kreativt tankesätt för kunna få ökad kunskap och begreppsförståelse. Jag har noterat under min VFU-period och mitt yrke som lärare att vanligt förekommande arbetssätt i skolan tränar konvergent tänkande. Det orskningsmaterial som finns av integrerat lärande som behandlar specifikt ämnesintegrering mellan matematik och bildkonst har jag däremot hittat ett fåtal uppsatser, artiklar och litteratur. På grund av för lite underlag beslöt jag mig för att göra en aktionsforskning för att får svar på mina frågeställningar.

Syfte

Syftet med denna studie är att få kunskap om eleverna får en bättre förståelse för begreppet omkrets genom att använda bildkonsten. Jag har valt att undersöka begreppet omkrets "genom" konstverket Boggie Woogi av konstnären Piet Mondrian.

-Hur är det möjligt att genom bildkonst, ge eleverna en bättre förståelse av begreppet omkrets?

-På vilket sätt är det möjligt att utveckla divergent tänkande hos eleverna?

Metod

Studien utgår från aktionsforskning, Lindströms metod om, i, med och genom och från ett socialkonstruktivistiskt perspektiv för att få svar på frågeställningarna. Studien genomfördes årskurs tre och fyra på en medelstor skola med ca 350 stycken elever i Västra Götaland. Den insamlade dokumentation består av semistrukurerad data där huvudfrågorna är fasta men ger utrymme för följdfrågor. Samtal med fokusgrupp, ljudupptagning, videoupptagning och deltagande observation har också genomförts.

Resultat

Resultatet av min forskning tyder på att eleverna har fått en bättre förståelse av begreppet omkrets genom bildkonsten. Enligt Lindstrand (2002) är metoden lära genom konsten en väg att nå djupare begreppsförståelse. Lärande genom konsten utvecklar divergent lärande och kreativt tankesätt hos eleverna. Eleverna i studien visade att de hade fått förståelse när, hur, varför man behöva beräkna omkrets, vilket innebar att de kunde omsätta sina kunskaper i andra sammanhang.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2015. , s. 44
Emneord [sv]
Begreppsförståelse, omkrets, integrering, bildkonst, matematik, estetiskt
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-7745Lokal ID: EXL600OAI: oai:DiVA.org:hv-7745DiVA, id: diva2:822922
Fag / kurs
Educational science
Utdanningsprogram
Teacher Traning Programme
Examiner
Tilgjengelig fra: 2015-06-22 Laget: 2015-06-17 Sist oppdatert: 2015-06-22bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 123 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf