Bakgrund:

Den här uppsatsen behandlar hur rektorers arbetssituation ser ut, samt hur rektorer arbetar för att främja fritidshemmet och dess uppdrag. Skolinspektionen har gett ut olika rapporter där de bland annat kritiserar rektorernas pedagogiska ledarskap samt att de har dålig insyn i verksamheten. Skolinspektionen skriver även att fritidshemmen och pedagogerna som arbetar där behöver höja sin status. Jag vill i den här undersökningen diskutera vikten av rektorns pedagogiska roll för fritidshemmets kvalitet. Men jag vill även diskutera varför det kan vara svårt för en rektor att alltid vara närvarande och stöttande i sin personals arbete.

Syftet med den här undersökningen är att belysa hur rektorer arbetar för att främja fritidshemmets uppdrag. Samt att visa på vad man som ledare kan arbeta med för att förbättra sitt pedagogiska ledarskap.

Metod:

Jag utgår från kvalitativa intervjumetoder och använder mig av ad hoc-metoden i min sammanställning av min empiri. Detta för att det är metoder som ger mig relativt stor frihet när det kommer till att skapa och tolka mitt eget forskningsmaterial.

Resultat:

Resultatet visar att de skolledarna jag intervjuat har svarat samma som skolinspektionen har kommit fram till i sina undersökningar. Skolledarna saknar till viss del insyn i fritidshemmets verksamhet. För att skapa sig en bild av verksamheten gör de besök och deltar på personalmöten. För att höja fritidshemmets status försöker de anställa utbildad personal som de erbjuder regelbundna fortbildnings möjligheter. Rektorerna upplever att de juridiska, ekonomiska och administrativa uppdragen tar tid från det pedagogiska. En lösning på problemet hade kunnat vara att man delade upp de olika uppdragen på fler personer