Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skolkultur: -en studie av läroplan 94
Högskolan Väst, Institutionen för omvårdnad, hälsa och kultur.
2010 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
School Culture : a study of Curriculum 94 (engelsk)
Abstract [sv]

Ämnet för denna studie är skolkultur. Syftet är att analysera Läroplanen för det svenska obligatoriska skolväsendet, Lpo 94, med särskilt fokus på den ideologi som går att finna, samt hur skolans kultur - här i fråga om individsyn, kunskapssyn och pedagogiska tradition påverkar synen på elever och utformandet av undervisningen. Studien är en innehållslig idéanalys. Det empiriska materialet består av Lpo 94 och mediapresentationer där det framgår hur Lpo 94 kan tolkas och förverkligas. Mediamaterialet är hämtat under hösten 2007 i en västsvensk kommuns lokaltidning och från den aktuella kommunens hemsida. Analysen visar på att Lpo 94 fastslår en värdekonservativ undervisning med ett särskiljande. Individsynen är en autonom individ som går att definiera, vilket innebär rationalistiska synsätt. Kunskapssynen innebär att värden ses som objektiva och jämförbara med kunskap, vilket innebär objektivism. Den pedagogiska traditionen med barnet i centrum är fastslagen i det statligt bindande styrdokumentet, vilket innebär att den pedagog som sätter ämneskunskaper i centrum blir motarbetad och hamnar i ett utanförskap i en organisationskultur med gemensamt tänkande och handlande. Resultatet visar på att Lpo 94 tillvaratar rationalistiska synsätt och objektivism, vilket aktuella kulturvetenskapliga teorier radikalt tar avstånd till.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2010. , s. 49
Emneord [sv]
värdegrund, demokrati, kultur, individsyn, kunskapssyn, pedagogisk tradition
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-2219OAI: oai:DiVA.org:hv-2219DiVA, id: diva2:294179
Presentation
(engelsk)
Uppsök
Humanities, Theology
Veileder
Tilgjengelig fra: 2010-02-25 Laget: 2010-02-16 Sist oppdatert: 2010-02-25bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltekst(328 kB)2662 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 328 kBChecksum SHA-512
8b83f9235e39d61b438ebfb367bb646e9032cbe7ab71e8246a50b88449b66c7e8d57e5a66ba79c7fb76ef4188eb8e86c3b0e9732588df7afbede5302f7d0030f
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Berntsson, Kerstin
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 2662 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 15201 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf