Skolans och förskolans digitalisering är ett ämne som har ifrågasätts från olika håll den senaste tiden. Den snabba ökningen av digitala verktyg i undervisningen har väckt frågor om hur effektiva och lämpliga digitala verktyg i skolan och förskolans undervisning är. Därför är syftet med studien att utifrån en fenomenografisk ansats undersöka förskollärares uppfattningar av digitala verktyg i förskolans undervisning samt möjligheter och begränsningar som användning utgör. För att ta del av förskollärares uppfattningar har sex semistrukturerade intervjuer genomförts och analyserats. Resultatet visade att förskollärarna har en positiv inställning till digitala verktyg men att det saknas kunskap bland pedagogerna för att kunna implementera digitala verktyg på ett meningsfullt sätt. Genom att ge en djupare förståelse för förskollärares uppfattningar om digitala verktyg och identifiera de utmaningar de möter kan denna studie bidra till att utforma metoder och stödmaterial för att främja en mer effektiv och meningsfull användning av digitala verktyg i förskolans undervisning.