Den här uppsatsen undersöker studenters syn på OpenAI:s nya chatbot ChatGPT. En het debatt om artificiell intelligens (AI) har blossat upp över hela världen (inte minst inomutbildningssektorn), efter att den senaste versionen ChatGPT-4 visat sig ha oväntat hög kompetens med förmågan att generera trovärdiga texter som är svåra att skilja från mänskligt skrivna texter. En grupp som i allra högsta grad kommer att stå inför utmaningen att hantera en alltmer avancerad AI i framtiden, är studenterna. För att ta reda på deras inställning har vi tagit en kvantitativ ansats där enkäter skickats ut till studerande över hela Sverige.Kognitivism är en lärandeteori som pekar på många likheter med den mänskliga hjärnan och en dator och därav fann vi den relevant att använda i kontexten av AI. Studien använder konstruktivismen (en underkategori till kognitivismen) i ett försök att kartlägga respondenternas attityder. Våra resultat visar att ChatGPT ännu inte slagit igenom hos studenterna och användningen av applikationen är begränsad. Empirin tyder på att interaktionen mellan människor spelar en avgörande roll i kontexten av lärande. Oro och farhågor kring AI:s framtid i ett större perspektiv kan skönjas, både i resultatet och befintlig litteratur.