Studiens syfte är att genom intervjuer synliggöra pedagogers syn på barn som far illa och vanvårdas samt anmälningsplikten i förskolan. Studien utgår ifrån pedagogens perspektiv och för att ta reda på informantens upplevelser och erfarenheter genomfördes kvalitativa semistrukturerade intervjuer. I resultatet presenteras den data som framkommit av informanterna, utifrån vårt syfte och frågeställningar. Studiens resultat baseras på förskollärare- och barnskötares upplevelser och erfarenheter utan att särskilja yrkesrollerna åt, då vi anser att båda yrkesgrupperna bidrar med kunskap. I diskussionen resonerar vi om den data som analyserats i studien där vi framhäver våra personliga åsikter om hur pedagoger resonerar och agerar gällande anmälningsplikten. 

Bakgrund: Då pedagogen i förskolan har anmälningsplikt är det viktigt att det finns tydliga riktlinjer inom förskolan hur en misstanke om vanvård ska hanteras och hur pedagogen ska resonera och agera gällande anmälningsplikten. 

Syfte: Det övergripande syfte med studien är att bidra med kunskap om hur pedagoger i förskolan resonerar och agerar vid misstanke om att barn far illa och vanvårdas.

Metod: Kvalitativa semistrukturerade intervjuer som genomförts med sju pedagoger inom förskolan i Västra Götalandsregionen. 

Resultat: Studiens resultat visar att pedagoger i förskolan är i behov av mer kunskap gällande anmälningsplikten och att de upplever en oro att upprätta en orosanmälan. Pedagogerna betonar också vikten av fortsatt utbildning för att veta hur de ska agera gällande barn som far illa och vanvårdas.