Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högläsningens betydelse i förskolan: Förskollärares beskrivningar av högläsning som innehåll i förskolan
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
2022 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
The importance of reading aloud in preschool : Preschool teachers' descriptions of reading aloud as content in preschool (engelsk)
Abstract [sv]

 Bakgrund: Högläsning är en aktivitet som vanligtvis förekommer dagligen i förskolan, högläsningen kan genomföras på många olika sätt. Det kan vara genom boksamtal eller genom digitala verktyg och appar. Det har visat sig i tidigare forskning att högläsningen har en stor påverkan på barns tidiga litteracitet och ordförråd, vilket har en stor betydelse för barnets kommande skolgång. Vi vill ta reda på hur förskollärare anser att högläsningen bidrar till barns språkutveckling samtvilka förutsättningarna förskollärarna har för att uppnå detta.

Syfte:Syftet med vår studie är att ta reda på hur förskollärare förstår och förhåller sig till högläsning i förskolan.

Frågeställningar:

1.Vad anser förskollärare att barn lär sig vid högläsning?

2. Hur uttrycker förskollärare strategier och didaktiska val vid högläsning?

Metod: Studien genomfördes med en kvalitativ metod med semistrukturerade intervjuer. Vi använde oss av en tematisk analysmetod när vi transkriberade vår intervjudata.

Resultat: Resultatet av studien visar att förskollärare bemöter många utmaningar och hinder vid planeringen av högläsningsaktiviteter. Studien visar att förskollärarna har svårt att finna tid för de betydelsefulla högläsningstillfällena. Förskollärarnas bristfälliga förutsättningar i verksamheten har bidragit till att de har fått finna nya tillvägagångssätt för att uppnå lärorika högläsningstillfällen med barnen. De nya tillvägagångssätten är att genomföra mer spontana högläsningstillfällen där de har fått ta vara på tillfällen som uppstår.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2022. , s. 34
Emneord [sv]
Högläsning, förskolan, didaktiska val
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-18747Lokal ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-18747DiVA, id: diva2:1678374
Fag / kurs
Educational science
Utdanningsprogram
Teacher Traning Programme
Examiner
Tilgjengelig fra: 2022-09-02 Laget: 2022-06-29 Sist oppdatert: 2022-09-02bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 85 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf