Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skrivglappet i läroböckerna: En kvalitativ textanalys med fokus på vetenskapligt skrivande i läroböcker för svenska 3
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle.
2022 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
The writing gap in the textbooks : A qualitative text analysis with a focus on academic writing in textbooks for Swedish 3 (engelsk)
Abstract [sv]

Bakgrund: Gymnasieutbildningen ska förbereda elever inför bland annat vidare studier. För att bli behörig till högskola och universitet krävs minst betyget E i svenska 3, eller svenska som andraspråk 3. Tidigare forskning visar att nya studenter inte besitter de färdigheter och kunskaper som behövs för att skriva de texter som förväntas produceras i högre utbildning.

Syfte: Syftet med uppsatsen är att se hur läroböcker kan stödja skrivutvecklingen gällande vetenskapligt skrivande och fungera förberedande inför vidare studier på en högskole- och universitetsnivå.

Metod: En kvalitativ textanalys görs dels för att se vilket innehåll som kategoriseras som vetenskapligt skrivande i läroböcker, dels för att se hur Ivaničs skrivdiskurser kommer till uttryck i läroböcker. Läroböckerna analyseras översiktligt i sin helhet och de kapitel/avsnitt som explicit handlar om vetenskapligt skrivande genomgår en närläsning.

Resultat: Samtliga läroböcker lyfter den vetenskapliga textens genrekonventioner och referenshantering. Samtliga skrivdiskurser blir synliga i läroböckernas innehåll gällande det vetenskapliga skrivandet. Det blir tydligt att genrediskursen präglar kapitlen genomgående i alla delar. Färdighetsdiskursen synliggörs i de avsnitt som lyfter skriftspråket och i en av läroböckerna får den specifika skrivdiskursen ett extra tydligt fokus. Även processdiskursen blir tydlig då läroböckerna förmedlar en bild på skrivandet som process. I de läroböcker där eleverna själva får välja ett ämne att skriva om i slutuppgiften synliggörs kreativitetsdiskusen. Skrivdiskursen blir även synlig i de fall då modelltexter presenteras. Diskursen om sociala praktiker och den sociopolitiska diskursen blir främst synliga i avsnitten som berör källkritik och avslutande skrivuppgifter. Det framträder att skrivdiskurserna synliggörs i olika utsträckning i läroböckerna. De diskurser som inte tydligt framträder i samtliga läroböcker är diskursen om sociala praktiker och den sociopolitiska diskursen. Avsaknaden av skrivdiskurserna leder i sin tur till att en kritisk-medvetenhet eventuellt inte får tillräckligt med utrymme i läroböckerna. Det kan synliggöra potentiella samband till det skrivglapp som uppstår i övergången från gymnasiet till högre utbildning.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2022. , s. 50
Emneord [sv]
Gymnasiet, betyg, vetenskapligt skrivande
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-18371Lokal ID: EXS601OAI: oai:DiVA.org:hv-18371DiVA, id: diva2:1657511
Fag / kurs
Educational science
Utdanningsprogram
Teacher Traning Programme
Examiner
Tilgjengelig fra: 2022-06-01 Laget: 2022-05-11 Sist oppdatert: 2022-06-01bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 65 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf