Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hälsopedagogikens innehåll och form: en diskursanalytisk studie av begreppet "Upplevelsebaserad pedagogik"
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2007 (svensk)Rapport (Annet (populærvitenskap, debatt, mm))
Abstract [sv]

Föreliggande rapport har tillkommit utifrån ett uppdrag till Högskolan Väst från Hälsoäventyret Oasen Vara. Uppdraget innebar att ”klargöra teoribasen bakom upplevelsebaserad pedagogik” och som en del av detta uppdrag gjordes en diskursanalytisk studie på Hälsoäventyrets egen skriftliga presentation, vilken här presenteras. Datamaterialet är hämtat dels från verksamhetens egen webbsida och dels från dess tryckta publikationer. Syftet med rapporten är att ge en överskådlig bild av vilka diskurser samt hur dessa diskurser formerar sig i texterna. Vidare är syftet att problematisera dessa diskurser samt öppna upp för eventuella alternativa synsätt, vilka skulle kunna ses om relevanta för området. Analysen inriktas på att lyfta upp meningsskapande processer, vilka ibland kan vara motsägelsefulla, för att på så sätt klargöra vilka idéer och föreställningar som är privilegierande och tilldelas status som sanningar. Vilka gränsdragningar görs i samband med presentationen av upplevelsebaserad pedagogik och vilka effekter och konsekvenser skapas med utgångspunkt i de skilda diskursiva konstruktionerna? Tre centrala diskurser framträder i texterna: Upplevelsebaserad pedagogik som lärande, upplevelsebaserad pedagogik som fostran samt upplevelsebaserad pedagogik som terapi. De tre diskurserna kan ses som innehållande en inbyggd motsättning men med vissa gemensamma beröringspunkter. I rapporten diskuteras hur förståelsen och tolkningen av pedagogiska praktiker med hjälp av fostrande och/eller terapeutiska inslag kan ses som problematiskt utifrån synen på lärande respektive synen på barn och unga. Vidare diskuteras hur lärandediskursens inriktning mot det estetiska området kan förstås och problematiseras. En alternativ diskurs, skapad utifrån såväl innehåll (hälsoaspekter) som form (estetiskt- konstnärliga uttryck), framställs som fruktbar för den fortsatta utvecklingen av begreppet ”upplevelsebaserad pedagogik”.

sted, utgiver, år, opplag, sider
Trollhättan: Högskolan Väst , 2007. , s. 22
Serie
Arbetsrapport från Högskolan Väst [Elektronisk], ISSN 1653-4581 ; 2007:02
Emneord [sv]
Aktivitetspedagogik, hälsofrämjande arbete, upplevelsebaserad pedagogik
HSV kategori
Forskningsprogram
Samhällsvetenskap, Pedagogik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11OAI: oai:DiVA.org:hv-11DiVA, id: diva2:160240
Tilgjengelig fra: 2009-03-02 Laget: 2009-02-12 Sist oppdatert: 2009-10-14bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltekst(299 kB)774 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 299 kBChecksum SHA-512
cd996c31eadc4710b696aad33e2201f897f2a50baea3af30152326ba44d4cb832afd31fc4bae904b2b789d42cc5304aa5ec254c5f7ce6211f484625caccc9855
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Lindgren, Monica
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 774 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 682 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf