Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Oh my God, det var det bästa!": Elevers upplevelser av utforskande samtal, Talk Moves och IKT i matematikundervisning med problemlösning i årskurs 3
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2018 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
"Oh my God, that was the best!" : Pupils experiences of exploratory talk, Talk Moves and ICT in mathematics education with problem solving in third grade (engelsk)
Abstract [sv]

Bakgrund: Studiens genomförande motiveras med forskning som påvisar att problemlösning, språklig kommunikation och digital kompetens visar sig vara viktiga kunskaper att besitta inom flera områden, samt att få studier har gjorts där elevernas upplevelser av dessa tre i kombination undersöks.

Syfte: Studiens syfte var att undersöka och beskriva elevers erfarenheter av utforskande samtal när lärare introducerar Talk Moves och integrerar det med IKT i undervisning med problemlösning i årskurs 3.

Metod: Studiens empiri insamlades genom metodtriangulering där både kvalitativa och kvantitativa metoder ingick. Dessa var observationer, där jag intog rollen som fullständig deltagare i två lektioner, en webbenkät och två fokusgruppsintervjuer med åtta elever i årskurs tre, med fokus på matematisk problemlösning, Talk Moves och IKT.

Resultat: Studiens resultat visar att eleverna upplever att utforskande matematiska samtal med hjälp av Talk Moves i problemlösningsundervisningen ger dem stöd i sitt lärande. När lärare använder Talk Moves fick eleverna också möjlighet att klargöra sina egna och andras tankar och på så sätt fördjupa sina resonemang och skapa utforskande matematiska samtal. Med Talk Moves utgångspunkter i att samtal ska ske med respekt och motivera eleverna att samtala påverkades och förbättrades också elevernas sociomatematiska normer. Studiens resultat visar också att IKT kan ge eleverna ett visuellt stöd i sitt lärande då det kunde hjälpa eleverna att förstå sina egna och andras tankegångar vid utforskande matematiska samtal i problemlösningsundervisningen. Genom att använda både Talk Moves och IKT som verktyg under problemlösningslektionerna kunde också elevernas språkutveckling stödjas.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2018. , s. 38
Emneord [sv]
Matematik, problemlösning, Talk Moves, Exploratory Talk, utforskande samtal, IKT, ICT, digitalisering, digital kompetens, digitala verktyg, kommunikativa verktyg, samtalsverktyg
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-12411Lokal ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-12411DiVA, id: diva2:1212270
Fag / kurs
Pedagogics
Utdanningsprogram
Teacher Traning Programme
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2018-06-05 Laget: 2018-06-01 Sist oppdatert: 2018-06-05bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 182 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf