Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Problemlösningsuppgifter och utlärning av problemlösningsstrategier i läromedel: En läromedelsgranskning av två läromedel för årskurs 4-6
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2017 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Problem solving tasks and teaching strategies for problem solving in textbooks and teacher guides for mathematical studies (engelsk)
Abstract [sv]

Forskning visar vikten av att elever får använda sina matematiska färdigheter och själva avgöra vilka matematiska strategier som är lämpliga för att lösa matematiska problem. Det finns också forskning som belyser hur stor vikt som läggs på de läromedel som används i skolan och hur det påverkar lärares undervisning i klassrummet. Det finns också flertalet definitioner av problemlösningsuppgifter och flera strategier som med fördel kan användas för att lösa dem.  Syftet med studien är att undersöka problemlösningsuppgifter i två läromedel som används i matematikundervisningen i årskurs 4–6 som är utformade efter den nu gällande kursplanen i matematik. Studien undersöker två frågeställning vilka lyder enligt följande; Hur stor andel av problemlösningsuppgifterna i läromedlen kan kategoriseras som övriga problem och rika problem? På vilket sätt bidrar läromedlen till elevers förmåga att använda olika strategier för problemlösning? Genom att göra en kvantitativ analys av böckerna utifrån en definition av problemlösningsuppgifter har andelen uppgifter som stämmer överens med den kunnat urskiljas. Utifrån denna analys har också uppgifterna analyserats kvalitativt för att urskilja vilka strategier som förespråkas och hur dessa kommuniceras i läromedlen.  Studien visar att en stor del av de uppgifter som benämns som problemlösning stämmer överens med den valda definitionen och att flertalet strategier representeras och behandlas i läromedlen. Studien visade också en skillnad mellan läromedlen, främst när det gäller det totala antalet uppgifter.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. , s. 50
Emneord [sv]
Problemlösning, läromedel, läromedelsgranskning
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-11711Lokal ID: EXG600OAI: oai:DiVA.org:hv-11711DiVA, id: diva2:1146126
Fag / kurs
Educational science
Utdanningsprogram
Teacher Traning Programme
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2017-10-07 Laget: 2017-10-02 Sist oppdatert: 2017-10-07bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 292 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf