Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Skönlitteratursundervisning med andraspråkselever i klassrummet: Andraspråkselevers upplevelser om skönlitteratursundervisningen samt förbättringsmöjligheter i den skönlitterära undervisningen
Högskolan Väst, Institutionen för individ och samhälle, Avd för utbildningsvetenskap och språk.
2016 (svensk)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgaveAlternativ tittel
Teaching with fictitious literature with second language learners in the classroom : Second language learners experiences regarding teaching with fictional literature and the possible improvements when teaching with fictitious literature (engelsk)
Abstract [sv]

En högre andel av de elever som invandrat till Sverige, före eller efter skolstart, lämnar sjätte klass utan fullt godkända betyg än vad de elever med svenska som modersmål gör. Eftersom läsförståelse ligger till grund för alla skolans ämnen, finns det därmed ett behov att utvärdera den skönlitterära undervisningen. Syftet med studien är att undersöka andraspråkselevers upplevelser om skönlitteraturundervisningen, deras relation till skönlitterära texter på fritiden och slutligen vilka väsentliga förbättringsmöjligheter som kan finnas i skönlitteraturundervisningen med andraspråkselevers perspektiv i åtanke. Kunskapen ska kunna användas av lärare att skapa en skönlitteraturundervisning som ger eleverna likvärdiga möjligheter att utvecklas. Tidigare forskning inom ämnet har använt sig av det vuxna barnperspektivet, istället för som i den här studien, där barns perspektiv är i fokus för att utvinna ny forskning. För att få svar på forskningsfrågorna har metoden semistrukturerade intervjuer legat till grund för det resultat som blir presenterat. Studiens resultat tydde på flera förbättringsmöjligheter, bland annat mer strukturerade textsamtal, elevers inverkan i sin utbildning och stimulering av läsintresse. Däremot bör det beaktas att dessa exempel på förbättring inte nödvändigtvis finns i alla klassrum, men att de kan vara viktiga tänka på som verksam lärare, framförallt när allt fler lärare kommer ha andraspråkselever närvarande i sin ordinarie undervisning. Resultatet som framkommit ur studien har blivit kopplat till tidigare forskning om vad som finns att fundera kring i undervisningen med andraspråkselever, men utifrån ett sociokulturellt perspektiv. Min förhoppning är att den här studien leder till ett vidare intresse att forska om andraspråkselevers perspektiv inom olika delar av undervisningen, samt att andraspråkselevers rätt att påverka undervisningen har blivit uppmärksammat.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016. , s. 38
Emneord [sv]
Skönlitteratur, läsförståelse, textsamtal, motivation, andraspråkselever, svenska som andraspråk och barns perspektiv
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hv:diva-10217Lokal ID: EXG500OAI: oai:DiVA.org:hv-10217DiVA, id: diva2:1052321
Fag / kurs
Educational science
Utdanningsprogram
Teacher Traning Programme
Examiner
Tilgjengelig fra: 2016-12-07 Laget: 2016-12-06 Sist oppdatert: 2016-12-07bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 250 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf