AI och ChatGPT i högskolan: Lärarens dilemma mellan bedömningsintegritet och teknologisk innovation
2024 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE credits
Student thesisAlternative title
AI and ChatGPT in Higher Education : The Teacher's Dilemma Between Assessment Integrity and Technological Innovation (English)
Abstract [en]
This study explores the integration of artificial intelligence (AI) in higher education, focusing on AI tools like ChatGPT and their impact on educational strategies.
The research highlights how AI can be used to enhance learning and teaching by providing personalized and adaptive learning environments. By analyzing qualitative data, the effects of AI on learning processes, student engagement, and course administration are examined. The study identifies key benefits such as improved efficiency and support for customized learning, but also highlights challenges and ethical issues that arise, such as risks of dependency on technology and potential deterioration of students' critical thinking.
The results indicate the need for strategies to effectively integrate AI tools into educational practices while ensuring that technology is used in a responsible and ethically sustainable manner. The study contributes to a deeper understanding of how AI can transform higher education and emphasizes the importance of continued research and development in this field.
Abstract [sv]
Denna studie undersöker integreringen av artificiell intelligens (AI) i högre utbildning, med fokus på AI-verktyg som ChatGPT och deras inverkan på pedagogiska strategier.
Forskningen belyser hur AI kan användas för att stärka lärande och undervisning genom att erbjuda individualiserade och adaptiva lärandemiljöer. Genom att analysera kvalitativa data undersöks effekterna av AI på lärprocesser, studentengagemang och kursadministration.
Studien identifierar viktiga fördelar, såsom förbättrad effektivitet och stöd för skräddarsytt lärande, men lyfter även fram de utmaningar och etiska frågeställningar som uppstår, såsom risker för beroende av teknologi och potentiell försämring av kritiskt tänkande hos studenter. Resultaten pekar på behovet av strategier för att effektivt integrera AI-verktyg i pedagogiska praktiker, samtidigt som man säkerställer att tekniken används på ett ansvarsfullt och etiskt hållbart sätt.
Studien bidrar till en djupare förståelse för hur AI kan transformera högre utbildning och framhäver vikten av fortsatt forskning och utveckling inom detta område.
Place, publisher, year, edition, pages
2024. , p. [43]
Keywords [en]
Artificial Intelligence, Higher Education, Educational Strategies, ChatGPT, Adaptive Learning, Ethical Considerations, Student Engagement, Technological Integration, Critical Thinking, Teachers
Keywords [sv]
Artificiell intelligens, Högre utbildning, Pedagogiska strategier, ChatGPT, Adaptivt lärande, Etiska överväganden, Studentengagemang, Teknologisk integration, Kritiskt tänkande, Lärare
National Category
Information Systems
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-22149Local ID: EXI500OAI: oai:DiVA.org:hv-22149DiVA, id: diva2:1886616
Subject / course
Systems sciences
Educational program
Systemutveckling - IT och samhälle
Supervisors
Examiners
2024-08-212024-08-022024-08-21Bibliographically approved