Planned maintenance
A system upgrade is planned for 10/12-2024, at 12:00-13:00. During this time DiVA will be unavailable.
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
"Det är ju jag som skapar intresset för böcker": en intervjustudie om högläsning i förskolan
University West, Department of Social and Behavioural Studies.
2022 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesisAlternative title
"It's me who creates the interest in books" : an interview study on reading aloud in preschool (English)
Abstract [sv]

Bakgrund: Under många år har högläsningen varit ett självklart moment i vardagen på förskolan. Läsrutinen i förskolan sker oftast som en övergångsaktivitet det kan vara på morgonen när barnen kommer, efter lunchen och ibland strax innan barnen går hem. Metoderna för högläsning skiljer sig åt. En del förskollärare använder sig av traditionella böcker och läser upp dem på olika sätt och en del förskollärare använder sig av digitala verktyg för att ge barnen en läs upplevelse. I Läroplanen för förskolan står följande:

”Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla intresset för berättelser, bilder och texter i olika typer av medier som exempel digitalt eller annat. Här ska barnen skapa sig en förmåga att använda sig av, tolka ifrågasätta och samtala om dessa”. Läroplanen för förskolan (2018 s.14)

Syfte: Syftet med mitt examensarbete är att undersöka hur förskollärare uppfattar och värderar högläsningen i förskolan.

Metod: Till metodval har jag använt mig av en kvalitativ intervjustudie med sex deltagande förskollärare på två olika förskolor. Barngrupperna som de arbetar i är i olika åldrar, 1–3 år, 3–4 år och 3–6 år.

Resultat: I mitt resultat visar det att förskollärarna använder sig av högläsning på olika vis både planerat och spontant. I resultatet framgår det även att det finns en stor kunskap om vilka positiva effekter högläsningen har i barnens språk och språkutveckling. Man kan även se en skillnad i hur förskollärarna arbetar utifrån vilken åldersgrupp som de har ansvar för. Resultatet tar även upp svårigheter som finns utifrån stora barngrupper och barn som har ett annat modersmål och hur de kan möta dessa utmaningar.

Place, publisher, year, edition, pages
2022. , p. 27
Keywords [sv]
Högläsning, förskola, digitala verktyg, böcker, lärarperspektiv
National Category
Educational Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hv:diva-19616Local ID: EXF500OAI: oai:DiVA.org:hv-19616DiVA, id: diva2:1731957
Subject / course
Educational science
Educational program
Teacher Traning Programme
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-03-14 Created: 2023-01-30 Last updated: 2023-03-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
Department of Social and Behavioural Studies
Educational Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 30 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf